本文關(guān)鍵詞：課程統(tǒng)整中知識(shí)統(tǒng)整的問(wèn)題與對(duì)策——以社會(huì)科為例

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【摘要】：知識(shí)的有效統(tǒng)整是有效課程統(tǒng)整的重要組成部分之一。目前,我國(guó)課程統(tǒng)整中還存在一些問(wèn)題,主要表現(xiàn)為:知識(shí)雜亂,缺乏有機(jī)聯(lián)系;學(xué)科知識(shí)被弱化、淺化;知識(shí)統(tǒng)整的范圍有限。課程設(shè)計(jì)者在進(jìn)行課程統(tǒng)整時(shí)可采取如下策略:圍繞主題選擇內(nèi)容,豐富課程結(jié)構(gòu);強(qiáng)調(diào)重要學(xué)科內(nèi)容,注重基礎(chǔ)性知識(shí);找準(zhǔn)鏈接點(diǎn),適度提高統(tǒng)整范圍。
【作者單位】： 西南石油大學(xué)政治學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中小學(xué)社會(huì)科 課程統(tǒng)整 知識(shí)統(tǒng)整
【基金】：四川省教育廳人文社科項(xiàng)目《教育均衡條件下四川省農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段教師優(yōu)化配置研究》(項(xiàng)目編號(hào):11SA008)的系列成果之一
【分類號(hào)】：G423.04
【正文快照】： 課程統(tǒng)整是當(dāng)今課程改革的趨勢(shì),包含知識(shí)的統(tǒng)整、經(jīng)驗(yàn)的統(tǒng)整和社會(huì)的統(tǒng)整三方面。其中,知識(shí)的有效統(tǒng)整是有效課程統(tǒng)整的重要組成部分之一。我國(guó)新一輪課程改革已明確把課程統(tǒng)整當(dāng)作課程改革的重要任務(wù)之一并付諸實(shí)施。在實(shí)踐過(guò)程中,雖已取得了一些成就,但由于對(duì)理念的淺化理

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6 本報(bào)記者 劉源春　史月 蔡麗潔;讓創(chuàng)建一流教育的夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)[N];江蘇教育報(bào);2010年

7 顧泠沅 呂達(dá)（作者顧泠沅為上海市教科院副院長(zhǎng)、呂達(dá)為教育部課程教材研究所常務(wù)副所長(zhǎng)）;開(kāi)發(fā)潛能 發(fā)展個(gè)性[N];文匯報(bào);2002年

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9 記者 秦小艷;打造骨干教師發(fā)展平臺(tái)[N];深圳特區(qū)報(bào);2010年

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5 胡成霞;生命教育課程探究[D];西南大學(xué);2007年

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本文編號(hào)：920655