本文關(guān)鍵詞：教育轉(zhuǎn)型與教育學(xué)轉(zhuǎn)型——基于新中國(guó)教育的考察

  更多相關(guān)文章： 教育轉(zhuǎn)型 教育學(xué)轉(zhuǎn)型 新中國(guó)教育

【摘要】：自新中國(guó)成立以來(lái),我國(guó)教育的發(fā)展經(jīng)歷了兩次轉(zhuǎn)型:從"政治化教育"到"經(jīng)濟(jì)化教育",再到"人本化教育"的轉(zhuǎn)型;教育學(xué)的發(fā)展也經(jīng)歷了從"政治形態(tài)的教育學(xué)"到"經(jīng)濟(jì)形態(tài)的教育學(xué)",再到"人學(xué)形態(tài)的教育學(xué)"的轉(zhuǎn)型。育人為本,是當(dāng)前教育自覺(jué)轉(zhuǎn)型的方向所在;人學(xué)形態(tài)的教育學(xué),也是當(dāng)代教育學(xué)的追求。建構(gòu)人學(xué)形態(tài)的教育學(xué),要求教育軸心由社會(huì)轉(zhuǎn)向人,教育目的由培養(yǎng)社會(huì)工具人轉(zhuǎn)向培養(yǎng)社會(huì)主體人,教育內(nèi)容由社會(huì)的形態(tài)轉(zhuǎn)向人的生活形態(tài),教育方法由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向主體的自覺(jué),教育過(guò)程由認(rèn)知關(guān)系轉(zhuǎn)向交往存在關(guān)系。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)道德教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教育轉(zhuǎn)型 教育學(xué)轉(zhuǎn)型 新中國(guó)教育
【基金】：2011年教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃(NCET-11-0989)階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G521
【正文快照】： 作為學(xué)科的教育學(xué),中國(guó)教育學(xué)始于20世紀(jì)初對(duì)國(guó)外教育學(xué)的引進(jìn)。百年中國(guó)教育學(xué)發(fā)展得如何,需要我們總結(jié)和反思。以往的研究,不乏這方面的成果,但多是立足于教育學(xué)的外部背景或政治事件的研究,缺少對(duì)教育學(xué)內(nèi)核轉(zhuǎn)型的考察。如由華東師范大學(xué)的瞿葆奎先生和鄭金洲教授合著的《

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本文編號(hào)：905810