本文關鍵詞：UDI全方位教學設計的理論與應用初探

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【摘要】：UDI(Universal Design for Instruction)全方位教學設計理論,是近些年來教學設計領域較為新的概念之一,它發(fā)展了關乎殘疾人無障礙環(huán)境設計的理念,并結合多媒體數(shù)字技術,網(wǎng)絡平臺技術,試圖建立一個立體、全方位的教學設計模式,從而滿足各種學習風格,各個水平的學習者的需要,最大化每個學生的學習機會。它總結了近些年來腦科學研究的成果,媒體特性的研究,來設定合適的學習目標去關乎每一個學習個體,選擇和發(fā)展有效的方法和材料,去促進、評估學生的進步。希望能和國內外同行探討這些應用實踐中的困難和差距,借鑒美國的成功經(jīng)驗,比較總結中美教育的共同問題,為以后教學設計有效地在教育教學領域發(fā)揮作用,提供一些有意義的見解。
【作者單位】： 河南大學教育科學學院;
【關鍵詞】： UDL教學設計 腦科學 大腦網(wǎng)絡 Webtool
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、背景(一)UDI全方位教學設計在美國教育領域的興起近些年來,Web Tool 2.0工具提供了一個讀寫交互的高效網(wǎng)絡學習平臺,使單一的閱讀、下載方式,一對一的通訊交互,走向多維的寫作、上傳、廣播、信息發(fā)布的交互協(xié)作式學習。學習者不再是被動的信息接收者,而是可以實時發(fā)表個

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