本文關(guān)鍵詞：義務教育階段教師績效工資改革研究

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【摘要】：從2009年1月1日起,國家要求在義務教育階段教師中施行績效工資改革,國家相關(guān)部門和地方各級單位也根據(jù)有關(guān)要求制定了一系列的辦法和措施,開展了一系列的工作。改革取得了一定成效,但是仍存在著諸如績效工資改革后部分教師績效工資水平不升反降、不同地區(qū)教師工資收入差距仍然較大、落后地區(qū)教師績效工資資金缺口仍然存在、教師績效管理和考評體系不夠完善等方面的問題,這些都阻礙了改革的順利進行。因此,通過進一步研究,提出完善我國義務教育階段教師績效工資改革的措施,具有重要意義。 本文在上述背景之下,通過采用文獻研究、數(shù)理分析、經(jīng)驗總結(jié)、案例剖析等方法,在對相關(guān)理論進行學習的基礎(chǔ)之上,系統(tǒng)回顧了績效工資改革前我國義務教育學校教師工資歷次改革的相關(guān)政策及內(nèi)容、特點與不足,重點分析了這次義務教育階段教師績效工資改革取得的成效和存在的問題,并在此基礎(chǔ)上,提出了進一步完善我國義務教育教師績效工資改革的建議：從各地實際調(diào)研出發(fā),分步實行改革方案,漸進式落實改革計劃；加大財政對教師績效工資的支持力度,切實保障教師績效工資按時兌現(xiàn)；構(gòu)建完整的教師績效管理體系,引入平衡積分卡法,創(chuàng)新對義務教育學校行政管理人員的績效管理辦法；綜合運用聽課評課、兩本教案、增值評估等方法,完善教師教學質(zhì)量的考核；增加必要主體,建立科學民主的績效考評機制,保障對教師工作績效的公平且全面考評；健全教師績效工資改革監(jiān)管機制等。最后,論文對N小學教師績效工資改革進行了個案分析,對論文前述研究進行了補充和例證。 本文的主要特色在于根據(jù)國家關(guān)于素質(zhì)教育的有關(guān)要求,從義務教育自身特點出發(fā),分析研究義務教育體制和教師工作的特殊性,進而提出適合義務教育階段教師的績效管理和考評辦法。
【關(guān)鍵詞】：義務教育 教師績效工資 績效管理 經(jīng)費保障
【學位授予單位】：鄭州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G522.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 圖和附表清單9-10
• 1 導論10-16
• 1.1 選題的背景和意義10-11
• 1.2 文獻綜述11-14
• 1.3 研究思路、目標和方法14-15
• 1.4 本文的特色或創(chuàng)新點15-16
• 2 勞動經(jīng)濟學績效工資相關(guān)理論16-22
• 2.1 勞動經(jīng)濟學工資理論16-17
• 2.2 績效工資相關(guān)理論17-22
• 3 績效工資改革前義務教育階段教師工資制度回顧22-26
• 3.1 績效工資改革前義務教育階段教師工資制度內(nèi)容22-24
• 3.2 績效工資改革前我國義務教育階段教師工資制度的特點24-26
• 4 義務教育階段教師績效工資改革的成效和存在的問題26-42
• 4.1 義務教育階段教師績效工資改革的相關(guān)政策26-27
• 4.2 義務教育階段教師績效工資改革取得的成效27-34
• 4.3 義務教育階段教師績效工資改革存在的問題34-42
• 5 完善我國義務教育階段教師績效工資改革的建議42-49
• 5.1 漸進式分步實行改革方案42-43
• 5.2 加大財政對教師績效工資的保障力度43-44
• 5.3 構(gòu)建完整的教師績效管理體系44-45
• 5.4 創(chuàng)新學校行政管理人員績效管理辦法45-46
• 5.5 完善教師教學質(zhì)量績效考核方法46-47
• 5.6 建立科學民主的績效考評機制47-48
• 5.7 健全教師績效工資改革監(jiān)管機制48-49
• 6 N小學教師績效工資改革個案分析49-58
• 6.1 N小學2011年教師績效工資考核及執(zhí)行情況49-53
• 6.2 N小學教師績效工資改革中存在的問題53-55
• 6.3 完善N小學教師績效工資改革的建議55-58
• 結(jié)語58-59
• 參考文獻59-62
• 致謝62-63
• 個人簡歷63

【參考文獻】

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本文編號：847129