本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生自戀、自尊和成就動機的相關(guān)研究

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【摘要】：近幾年,越來越多的研究者對非臨床領(lǐng)域的自戀和自尊展開了研究,并認為自戀是一種普遍的人格傾向,具有高度的自我關(guān)注、優(yōu)越感、特權(quán)感等特點,自尊也以其對個體個性及社會適應(yīng)的影響,越來越受到研究者的關(guān)注。雖然國外的研究結(jié)果相對較多,但由于國情和文化的差異,我們不能將國外的研究結(jié)果直接推論到中國被試上。我國研究者對自戀和自尊也開展了廣泛研究,并對測量用量表進行了探討和修訂,開始探索我國國情和社會文化背景下的中國人的自戀和自尊的特點和規(guī)律。關(guān)于成就動機的研究亦一直是心理學(xué)家和教育學(xué)者的研究熱點,但其與人格因素的研究還相對很少。人格因素是否影響成就動機水平,是本文研究的主要問題。 在前人研究的基礎(chǔ)上,本文試圖研究影響三者的相關(guān)因素,探討成就動機與自戀和自尊之間的相互關(guān)系,旨在拓寬我國心理學(xué)領(lǐng)域?qū)ψ詰佟⒆宰鸷统删蛣訖C的研究成果,為高校的人才培養(yǎng)和大學(xué)生心理的健康發(fā)展提供參考。 研究采取了分層隨機抽樣法,從天津三所大學(xué)隨機抽取了英語、日語、韓語、法語、德語、俄語、西班牙語、葡萄牙語、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的本科生402人進行問卷調(diào)查。要求被試完成鄭涌等人編制的“自戀人格問卷”、Rosenberg編制的自尊量表(SES)和葉仁敏修訂的成就動機測量表(AMS),在分析大學(xué)生自戀、自尊和影響成就動機因素的基礎(chǔ)上,探討了大學(xué)生自戀、自尊和成就動機三者之間的相互關(guān)系。在本研究條件下,可以得出以下結(jié)論： (1)大學(xué)生的自戀、自尊及成就動機在性別、獨生-非獨生、母親受教育水平、來源地、年級等人口學(xué)變量上存在不同程度的顯著性差異。 (2)大學(xué)生的自戀、自尊及成就動機在父親受教育水平上不存在顯著性差異。 (3)大學(xué)生自戀及其各維度、自尊及兩種成就動機之間除自戀與自尊外存在不同程度的相關(guān)。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 自戀 自尊 成就動機
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 1 文獻綜述7-25
• 1.1 自戀研究7-13
• 1.2 自尊研究13-18
• 1.3 成就動機研究18-22
• 1.4 大學(xué)生自戀、自尊與成就動機的相關(guān)研究22-25
• 2 問題提出與研究假設(shè)25-27
• 2.1 問題提出25
• 2.2 研究目的25
• 2.3 研究假設(shè)25-26
• 2.4 研究的理論和現(xiàn)實意義26-27
• 3、研究方法27-30
• 3.1 被試27
• 3.2 研究工具27-29
• 3.3 施測方法29
• 3.4 數(shù)據(jù)處理29-30
• 4. 研究結(jié)果30-40
• 4.1 大學(xué)生自戀、自尊與成就動機的人口學(xué)變量差異檢驗30-36
• 4.2 大學(xué)生自戀、自尊與成就動機的相關(guān)分析36-37
• 4.3 大學(xué)生自戀、自尊與成就動機之間的因果關(guān)系37-40
• 5. 討論40-49
• 5.1 大學(xué)生自戀、自尊與成就動機的總體狀況及差異40-47
• 5.2 大學(xué)生自戀、自尊和成就動機的關(guān)系47-49
• 6. 結(jié)論49-50
• 7. 創(chuàng)新與不足50
• 8. 對教育的啟示50-53
• 參考文獻53-56
• 附錄：調(diào)查問卷56-59

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本文編號：836361