本文關(guān)鍵詞：義務(wù)教育均衡背景下民族貧困地區(qū)農(nóng)村教師現(xiàn)狀與對(duì)策——以湘西土家族苗族自治州為例

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【摘要】：城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡是當(dāng)前教育中較為突出的問(wèn)題之一,而師資力量不均衡又是教育城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不均衡的最重要方面。通過(guò)對(duì)湖南省湘西土家族苗族自治州農(nóng)村教師工作和生活現(xiàn)狀的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)民族貧困地區(qū)農(nóng)村教師普遍存在收入與生活水平偏低、工作條件較差、學(xué)歷學(xué)識(shí)普遍偏低而且提升困難等,由此提出了切實(shí)解決農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題、提升教師的專業(yè)水平、增強(qiáng)教師的自我調(diào)適能力等切實(shí)促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的對(duì)策。
【作者單位】： 湖南省龍山縣教師進(jìn)修學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 教育均衡 農(nóng)村教師 現(xiàn)狀 對(duì)策
【基金】：湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃中小學(xué)教師繼續(xù)教育專項(xiàng)資助課題“民族貧困地區(qū)教師工作與生活現(xiàn)狀調(diào)查分析研究”[XJK08JJZB018]
【分類號(hào)】：G527
【正文快照】： 2005年,教育部專門印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見(jiàn)》,明確要求把義務(wù)教育工作重心轉(zhuǎn)移到均衡發(fā)展上來(lái)。2006年修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》將均衡發(fā)展納入法制化軌道,強(qiáng)調(diào)各級(jí)政府的法定義務(wù)。2010年的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》更是提出

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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