本文關鍵詞：義務教育學業(yè)質量監(jiān)測:問題與思考

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【摘要】：當前,進行規(guī)范、系統(tǒng)、科學的義務教育學業(yè)質量監(jiān)測研究已經成為義務教育轉向內涵發(fā)展的必然要求。2003年,教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心設立了"建立義務教育階段學生學業(yè)質量分析與指導系統(tǒng)"項目,該項目實施的過程中存在測試范圍狹隘、測試形式單一、試題命制缺少學業(yè)質量標準、應試現(xiàn)象普遍、排名現(xiàn)象嚴重等問題。完善義務教育學業(yè)質量監(jiān)測機制,需要全面理解"學業(yè)"的內涵,建立靈活的監(jiān)測運行機制,構建基于學業(yè)質量標準的評價。
【作者單位】： 江蘇省常州市教育教學研究室;
【關鍵詞】： 義務教育 學業(yè)質量監(jiān)測 學業(yè)質量標準 運行機制
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃2010年度教育部重點課題《義務教育學業(yè)質量監(jiān)測研究》(課題編號:DHA100245)的階段性成果
【分類號】：G522.3
【正文快照】： 學業(yè)質量監(jiān)測指在學生學習過程達到一定階段時,學業(yè)質量監(jiān)測部門為穩(wěn)定和提高教學質量,對照學業(yè)質量標準、采用一定的測試方式對學生學習的若干課程學業(yè)質量實施的一種評價。它并不是人們理解的一般意義上的考試與評估,而是站在教育管理者的角度,對學生學業(yè)質量的宏觀把握。

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