本文關(guān)鍵詞：幼兒氣質(zhì)、教師期望和同伴接納對自我控制的影響

  更多相關(guān)文章： 自我控制 氣質(zhì) 同伴接納 教師期望 有調(diào)節(jié)的中介變量

【摘要】：通過對684名3-5歲幼兒進(jìn)行同伴提名和問卷測量,考察氣質(zhì)、教師期望和同伴接納對自我控制的影響,結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)氣質(zhì)、教師期望和同伴接納各維度不同程度地預(yù)測幼兒自我控制。(2)氣質(zhì)、同伴接納、教師期望交互作用于自我控制,其中同伴接納是有調(diào)節(jié)的中介變量,其既是氣質(zhì)反應(yīng)性、專注性和教師對幼兒日常習(xí)慣期望影響自我控制的部分中介變量,又同時受到氣質(zhì)情緒性的調(diào)節(jié)。(3)社會抑制性與教師對幼兒人際互動的期望交互作用于自我控制。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)心理發(fā)展與教育研究中心;大連理工大學(xué)神經(jīng)信息學(xué)研究所;哈爾濱學(xué)院心理學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 自我控制 氣質(zhì) 同伴接納 教師期望 有調(diào)節(jié)的中介變量
【基金】：國家社會科學(xué)基金重點(diǎn)項目(11AZD089),國家社會科學(xué)基金(教育類)項目(BBA080048) 高等學(xué)校學(xué)科博士點(diǎn)專項基金課題(20102136110003) 第51批中國博士后科學(xué)基金面上資助項目(2012M510796)的資助
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 1引言自我控制是個體對自身心理與行為的主動掌握,個體自覺地選擇目標(biāo),在無外界監(jiān)督的情況下,抑制沖動、抵制誘惑、延遲滿足,控制自己的行為,從而保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的綜合系統(tǒng)。自我控制是人格結(jié)構(gòu)的核心,其作為一個復(fù)雜的綜合系統(tǒng),被不同領(lǐng)域的研究者廣泛地研究(Duckworth,2011),

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本文編號：793085