發(fā)布時(shí)間：2017-09-04 15:36

  本文關(guān)鍵詞：促進(jìn)師范生實(shí)踐性知識(shí)發(fā)展的課程開發(fā)研究——以高師信息技術(shù)教學(xué)法課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施為例

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【摘要】：我國教師教育課程的突出問題是理論與實(shí)踐的割裂,為促進(jìn)信息技術(shù)教育專業(yè)的師范生實(shí)踐性知識(shí)的發(fā)展,作者嘗試在高師信息技術(shù)教學(xué)法課程中實(shí)施全新的課程設(shè)計(jì),將"真實(shí)問題"、"可操作的"項(xiàng)目、"大學(xué)-中小學(xué)合作"的學(xué)習(xí)環(huán)境和"反思性行動(dòng)"四要素融入課程教學(xué),完成信息技術(shù)教育專業(yè)師范生實(shí)踐性知識(shí)的發(fā)展。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師實(shí)踐性知識(shí) 教師教育課程設(shè)計(jì) 高師信息技術(shù)教學(xué)法課程
【基金】：國家社科基金全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃(2010年度)一般項(xiàng)目“高師院校師范生教育技術(shù)能力發(fā)展的實(shí)證研究”(BCA100022)資金資助
【分類號(hào)】：G652.4;G40-057
【正文快照】： 知識(shí)的性質(zhì)制約和影響著課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容的篩選、教學(xué)過程的實(shí)施,以及課程評(píng)價(jià)方法的選擇。高師教師教育課程改革的研究與實(shí)踐,首先應(yīng)該清楚教師知識(shí)的性質(zhì),明確教師知識(shí)發(fā)展的目標(biāo)。那么,究竟教師知識(shí)的本質(zhì)特性是什么?從國際教師知識(shí)的研究取向上來看,教師知識(shí)的

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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1 王陸;張敏霞;楊卉;;教師在線實(shí)踐社區(qū)(TOPIC)中教師策略性知識(shí)的發(fā)展與變化[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2011年04期

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本文編號(hào)：792388