本文關(guān)鍵詞：尊師愛(ài)生,應(yīng)以平等為前提

  更多相關(guān)文章： 師生關(guān)系觀 尊重學(xué)生 學(xué)生守則 尊師愛(ài)生 教師職業(yè)道德規(guī)范 熱愛(ài)學(xué)生 日常行為規(guī)范 尊重人 平等關(guān)系 變相體罰

【摘要】：正我國(guó)當(dāng)下的社會(huì)轉(zhuǎn)型在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域是從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),在社會(huì)生活領(lǐng)域是從依附關(guān)系走向自由平等關(guān)系。學(xué)校培養(yǎng)的新人在社會(huì)化的過(guò)程中不僅僅要適用業(yè)已存在的人際關(guān)系,更應(yīng)該創(chuàng)生新的人際關(guān)系,自由與平等的人際關(guān)系應(yīng)在教育活動(dòng)中受到重視,并體現(xiàn)在師生關(guān)系之中。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 師生關(guān)系觀 尊重學(xué)生 學(xué)生守則 尊師愛(ài)生 教師職業(yè)道德規(guī)范 熱愛(ài)學(xué)生 日常行為規(guī)范 尊重人 平等關(guān)系 變相體罰
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“基于教育問(wèn)題解決的教師培訓(xùn)模式研究”(課題編號(hào):DFA090338)的階段性成果 國(guó)家留學(xué)基金委課題“碩士層次小學(xué)教師培養(yǎng)的發(fā)展性研究”的部分成果 “留學(xué)歸國(guó)人員科研啟動(dòng)基金”的資助,教外司留[2009]8號(hào)
【分類號(hào)】：G456
【正文快照】： 我國(guó)當(dāng)下的社會(huì)轉(zhuǎn)型在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域是從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，在社會(huì)生活領(lǐng)域是從依附關(guān)系走向自由平等關(guān)系。學(xué)校培養(yǎng)的新人在社會(huì)化的過(guò)程中不僅僅要適用業(yè)已存在的人際關(guān)系，，更應(yīng)該創(chuàng)生新的人際關(guān)系，自由與平等的人際關(guān)系應(yīng)在教育活動(dòng)中受到重視，并體現(xiàn)在師生關(guān)系之中。在

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 黃志成;試論全納教育的價(jià)值取向[J];外國(guó)教育研究;2001年03期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王雪芹;;用美雕刻心靈[J];赤峰教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年01期

2 夏祖瑞;陳科瀾;;幫助學(xué)生順利渡過(guò)“危險(xiǎn)期”[J];學(xué)校黨建與思想教育(下半月);2001年11期

3 金薇薇;;尊重——現(xiàn)代師生關(guān)系的聚焦點(diǎn)[J];班主任之友;2002年01期

4 陸林珍;加拿大學(xué)校的教育評(píng)價(jià)[J];江蘇教育;2005年13期

5 李成吉;;讓學(xué)生動(dòng)起來(lái) 使課堂活起來(lái)[J];青海教育;2006年Z3期

6 索有杰;;師愛(ài)之道[J];青海教育;2008年05期

7 王潔;;職校生心理教育的八種方式[J];江蘇教育;2010年33期

8 劉占江;;溝通是架起心靈的橋梁[J];學(xué)周刊;2011年21期

9 王振洲;;教師應(yīng)該如何對(duì)待學(xué)生[J];中華醫(yī)學(xué)教育雜志;1985年01期

10 李皖生;評(píng)定優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)[J];比較教育研究;1988年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 王蕊;;諾丁斯關(guān)懷理論及其對(duì)我國(guó)道德教育的啟示[A];創(chuàng)新沈陽(yáng)文集（B）[C];2009年

2 許國(guó)彬;黃秀娟;黃紅清;閻茹;;視異常為正常,變障礙為特長(zhǎng),化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)——大學(xué)生心理健康教育創(chuàng)新模式的探索與實(shí)踐[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理論與方法研究[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李紅新;尊重學(xué)生 以人為本[N];光明日?qǐng)?bào);2006年

2 雷振海;減負(fù)不應(yīng)該成為難題[N];中國(guó)教師報(bào);2011年

3 ;增進(jìn)師生關(guān)系的核心是尊重學(xué)生[N];甘肅日?qǐng)?bào);2004年

4 文新華　記者 劉華蓉;寧波惠貞書(shū)院尊重學(xué)生一百條濃了師生情[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

5 本報(bào)記者 王柏玲;學(xué)習(xí)不僅僅是為了“考大學(xué)”[N];文匯報(bào);2010年

6 吳桂榮;尊重學(xué)生自由出發(fā)的自由選擇[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

7 徐迅雷;尊重學(xué)生，就是尊重教育[N];工人日?qǐng)?bào);2002年

8 崔秀珍;淺談?wù)n堂教學(xué)中如何尊重學(xué)生的人格發(fā)揮學(xué)生的主體作用[N];山西經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2000年

9 汪劉生 馬菁;如何才能讓學(xué)生敢問(wèn)（下）[N];中國(guó)教師報(bào);2003年

10 本報(bào)記者 李炳亭　褚清源;對(duì)話李鎮(zhèn)西：教育是一種良知[N];中國(guó)教師報(bào);2011年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 林存華;師生文化沖突研究[D];華東師范大學(xué);2006年

2 邵曉楓;百年來(lái)中國(guó)師生關(guān)系思想史研究[D];西南大學(xué);2008年

3 周先進(jìn);“學(xué)會(huì)關(guān)心”取向的教學(xué)價(jià)值觀研究[D];西南大學(xué);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王艷芹;教育過(guò)程主客體關(guān)系的解構(gòu)及建構(gòu)[D];中國(guó)地質(zhì)大學(xué);2007年

2 朱雁;論主體性教育視野中的師生關(guān)系[D];華中師范大學(xué);2008年

3 姚俊;學(xué)生對(duì)師生關(guān)系的感知[D];華東師范大學(xué);2009年

4 謝志斌;論尊重缺失的表現(xiàn)、原因及對(duì)策[D];華中師范大學(xué);2008年

5 鄭昕郁;教學(xué)主體觀觀照下的師生關(guān)系研究[D];南京師范大學(xué);2008年

6 周相玲;關(guān)心型師生關(guān)系的研究[D];東北師范大學(xué);2007年

7 黃濺華;以人為本的班級(jí)管理研究[D];江西師范大學(xué);2005年

8 曹林香;淺談班主任工作中的以人為本[D];湖南師范大學(xué);2006年

9 郭啟華;后現(xiàn)代主義視野中的學(xué)生觀[D];東北師范大學(xué);2006年

10 閆波;一位教師的道德獨(dú)白[D];西南大學(xué);2007年

本文編號(hào)：791745