本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生性別角色與主觀幸福感的關(guān)系:自尊的中介作用

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【摘要】：以334名大學(xué)生為被試,采用問卷法考察大學(xué)生性別角色、自尊和主觀幸福感的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)大學(xué)生性別角色影響主觀幸福感,雙性化個體的主觀幸福感水平最高。(2)自尊是性別角色對大學(xué)生主觀幸福感影響的中介變量,即性別角色通過自尊對主觀幸福感進(jìn)行影響。因此,為提高大學(xué)生的主觀幸福感,在教育中應(yīng)當(dāng)開展雙性化的性別角色教育,同時要提高大學(xué)生的自尊水平。
【作者單位】： 魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;魯東大學(xué)高等教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 性別角色 自尊 主觀幸福感 大學(xué)生
【基金】：教育部人文社會科學(xué)青年基金項目(10YJCXLX010) 山東省自然科學(xué)基金專項項目(ZR2009DL001) 山東省高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究項目(J10WH89) 魯東大學(xué)引進(jìn)人才基金項目(LY20083901)的資助
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1問題提出性別角色是由一定的文化所認(rèn)定的適合于男性和女性的行為系統(tǒng),同時還包括那些被看作是構(gòu)成男性和女性的基本的態(tài)度和情感(盧勤,蘇彥捷,2004)。Rossi提出了“雙性化”的概念,即“個體同時具有傳統(tǒng)的男性和女性應(yīng)該有的人格特質(zhì)”,并認(rèn)為雙性化是最合適的性別角色模式(

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本文編號：786582