本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn):起點(diǎn)、內(nèi)容與實(shí)施

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【摘要】：基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的研制首先需要考慮課程的載體問題,除了常規(guī)的"PC機(jī)+移動(dòng)終端+網(wǎng)絡(luò)+外設(shè)"外,以"教學(xué)機(jī)器人"為載體的相關(guān)內(nèi)容將成為信息技術(shù)課程的重要生長(zhǎng)點(diǎn);其次,要準(zhǔn)確把握信息技術(shù)的本質(zhì)特征,在迅速發(fā)展的信息技術(shù)潮流中抓住其一般性、社會(huì)性和開放性本質(zhì),同時(shí)要廓清小學(xué)、初中、高中三個(gè)階段的課程定位,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)內(nèi)容體系。在信息技術(shù)課程目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)計(jì)上,該標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)了整個(gè)基礎(chǔ)教育信息技術(shù)課程的目標(biāo)體系和內(nèi)容體系,設(shè)計(jì)了不同學(xué)段的內(nèi)容模塊。其中,義務(wù)教育階段按照基礎(chǔ)模塊和拓展模塊的方式進(jìn)行設(shè)計(jì),高中階段主要以多樣化的應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域?yàn)榛A(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在課程的實(shí)施方面,建議各地結(jié)合地方課程和校本課程模式,創(chuàng)造各種條件持續(xù)開始課程,并在教學(xué)實(shí)踐的過程中發(fā)展和完善信息技術(shù)課程內(nèi)容體系。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 基礎(chǔ)教育 信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 課程目標(biāo) 內(nèi)容體系
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 在缺少義務(wù)教育信息技術(shù)課程國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的背景下,2012年5月,由中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)信息技術(shù)教育專業(yè)委員組織研制的《基礎(chǔ)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2012版)》(下文簡(jiǎn)稱“標(biāo)準(zhǔn)”)正式對(duì)外發(fā)布了。該標(biāo)準(zhǔn)的研制自2010年7月開始啟動(dòng),前后歷時(shí)近兩年;起草工作的主體是全國(guó)各省市信息技術(shù)教

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本文編號(hào)：785612