本文關(guān)鍵詞：成人移動學(xué)習(xí)資源建設(shè)的研究

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【摘要】：伴隨移動通信技術(shù)的發(fā)展以及移動終端設(shè)備的多元化和普及,“移動學(xué)習(xí)”這種新的學(xué)習(xí)形式逐漸走進(jìn)人們的生活,成為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的有效補充。移動學(xué)習(xí)發(fā)生的基礎(chǔ)是移動學(xué)習(xí)資源,移動學(xué)習(xí)其實質(zhì)就是基于資源的學(xué)習(xí)。因此,移動學(xué)習(xí)資源質(zhì)量的高低決定了移動學(xué)習(xí)效果。然而,移動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征存在很大的不同,移動學(xué)習(xí)資源的載體——移動終端設(shè)備也具有與傳統(tǒng)臺式機不同的硬軟件特性。因此,為保證移動學(xué)習(xí)資源質(zhì)量,要針對移動學(xué)習(xí)特征針對性的開展資源建設(shè)。 本文的研究目的是探索如何構(gòu)建成人移動學(xué)習(xí)資源的建設(shè)模式,以保證成人移動學(xué)習(xí)資源的建設(shè)質(zhì)量,最終促進(jìn)移動學(xué)習(xí)的發(fā)展。本文主要采用了文獻(xiàn)閱讀法、調(diào)查法和實驗研究法等方法,在充分研究成人移動學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特點、移動終端設(shè)備的基礎(chǔ)上,結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)模式,構(gòu)建了成人移動學(xué)習(xí)資源建設(shè)的模式；最后,筆者依據(jù)所構(gòu)建的成人移動學(xué)習(xí)資源的建設(shè)模式,依據(jù)實驗條件,對所得模式進(jìn)行了相關(guān)的試驗研究,建設(shè)出了四個基于IPAD終端的移動學(xué)習(xí)小資源。結(jié)果表明：現(xiàn)階段,移動通信技術(shù)發(fā)展迅猛以及移動終端設(shè)備功能越發(fā)完善,其亦不可成為制約移動學(xué)習(xí)資源建設(shè)的根本要素,學(xué)習(xí)資源成功建設(shè)的根本是資源設(shè)計和學(xué)習(xí)需要分析。深入以及正確的設(shè)計和學(xué)習(xí)需要分析可為移動學(xué)習(xí)資源的建設(shè)提供方向,提供基礎(chǔ)。本文的創(chuàng)新點在于構(gòu)建了成人移動學(xué)習(xí)資源建設(shè)的模式,以及對所構(gòu)建的成人移動學(xué)習(xí)資源的模式進(jìn)行了相關(guān)試驗,且所建設(shè)的小顆粒資源是在網(wǎng)絡(luò)資源基礎(chǔ)上的二次開發(fā),是一種新的嘗試。
【關(guān)鍵詞】：成人移動學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)資源 移動學(xué)習(xí)資源 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)
【學(xué)位授予單位】：北京交通大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G434
【目錄】：

• 致謝5-6
• 中文摘要6-7
• ABSTRACT7-10
• 1 引言10-19
• 1.1 課題研究背景10
• 1.2 課題研究意義10-12
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-15
• 1.3.1 國外研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-15
• 1.4 課題研究內(nèi)容與方法15-18
• 1.4.1 研究內(nèi)容15-16
• 1.4.2 研究方法16
• 1.4.3 研究步驟16-18
• 1.5 本論文框架18-19
• 2 成人移動學(xué)習(xí)簡介19-24
• 2.1 成人移動學(xué)習(xí)的相關(guān)概念19-22
• 2.1.1 移動學(xué)習(xí)的定義19-20
• 2.1.2 成人移動學(xué)習(xí)的特點分析20-22
• 2.2 成人移動學(xué)習(xí)的環(huán)境架構(gòu)構(gòu)成22-24
• 3 成人移動學(xué)習(xí)資源的概述24-36
• 3.1 成人移動學(xué)習(xí)資源的概念24-28
• 3.1.1 成人移動學(xué)習(xí)資源的定義24-25
• 3.1.2 成人移動學(xué)習(xí)資源的特點和種類25-28
• 3.2 移動學(xué)習(xí)設(shè)備的種類及對學(xué)習(xí)資源的適應(yīng)性28-31
• 3.2.1 普通手機28-29
• 3.2.2 智能手機29-30
• 3.2.3 平板電腦30-31
• 3.2.4 隨身視聽31
• 3.3 成人移動學(xué)習(xí)資源建設(shè)的前測分析31-36
• 4 成人移動學(xué)習(xí)資源建設(shè)模式的建構(gòu)36-48
• 4.1 成人移動學(xué)習(xí)資源建設(shè)的原則36-37
• 4.2 成人移動學(xué)習(xí)資源建設(shè)模式的要素組成37-39
• 4.3 成人移動學(xué)習(xí)資源建設(shè)模式具體分析與實施過程39-48
• 4.3.1 前期分析39-41
• 4.3.2 資源設(shè)計41-45
• 4.3.3 資源開發(fā)45-46
• 4.3.4 資源實施46
• 4.3.5 資源評價46-48
• 5 相關(guān)的試驗研究48-71
• 5.1 學(xué)習(xí)需要分析48-54
• 5.1.1 學(xué)習(xí)者分析49
• 5.1.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)分析49-50
• 5.1.3 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析50-54
• 5.2 IPAD終端的資源設(shè)計54-63
• 5.2.1 資源的呈現(xiàn)設(shè)計54-59
• 5.2.2 資源的交互設(shè)計59-63
• 5.3 網(wǎng)絡(luò)資源的轉(zhuǎn)換63-64
• 5.4 IPAD終端學(xué)習(xí)資源的實施64-70
• 5.4.1 移動終端設(shè)備資源的測試64-67
• 5.4.2 移動終端設(shè)備資源的優(yōu)化67-70
• 5.5 IPAD終端學(xué)習(xí)資源的評價70-71
• 6 總結(jié)與展望71-73
• 6.1 總結(jié)71
• 6.2 特色與創(chuàng)新71
• 6.3 不足與展望71-72
• 6.4 結(jié)語72-73
• 參考文獻(xiàn)73-75
• 附錄A75-77
• 作者簡歷77-79
• 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集79

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本文編號：778441