本文關鍵詞：多媒體網絡環(huán)境下的教師角色定位

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【摘要】：隨著Internet網絡的出現(xiàn),網絡與多媒體相結合實現(xiàn)了網絡信息傳輸?shù)亩嗝襟w化。在教育領域中,由于多媒體網絡技術能將語音、文本、圖像及視頻等多種媒體綜合在一起,直接刺激人的多種感官,并且還能按超文本、超鏈接方式組織各種學科知識,提供一種新的教學模式。這種教學模式區(qū)別于傳統(tǒng)的以"教"為中心的教學模式,它強調在教學過程中學生處于中心位置,教師圍繞著學生的"學"而服務。對教師的角色需重新定位。
【作者單位】： 西北師范大學教育學院;
【關鍵詞】： 多媒體網絡 教師 角色定位
【基金】：2009年甘肅省教育科學“十一五”規(guī)劃課題“甘肅少數(shù)民族地區(qū)義務教育經費保障問題研究”(課題編號:GSBG[2009]GXG206)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、關于多媒體網絡教學當書本、黑板、圖片、模型等傳播媒體得到組合時,確立了我國傳統(tǒng)的教學模式“教師 書本 課堂”,并且以“教師的教”為中心。教師通過口頭語言的講授以及黑板粉筆的應用,系統(tǒng)地把書本知識傳遞或灌輸給學生。在這種教學模式下,教師是主動施教者,學生是

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