本文關鍵詞：“校訊通”教師認同度及移動學習需求調研與分析

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【摘要】：通過問卷調查和訪談,調研教師對"校訊通"業(yè)務的認同度,掌握"校訊通"應用的真實情況,探查教師對移動學習的未來期望和態(tài)度,提出移動學習應用與開發(fā)的可能向度。
【作者單位】： 西北師范大學教育技術與傳播學院;
【關鍵詞】： 校訊通 教師認同度 移動學習
【基金】：2011年度甘肅省教育廳科研項目《面向創(chuàng)新教育的移動學習活動設計與應用研究》課題(編號:1101-10) 甘肅省教育科學“十一五”規(guī)劃2010年度課題“移動學習理論與應用模式研究”[課題號:GS(2010)GX005]的階段性研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 隨著移動通訊技術的發(fā)展,新興的家校互動平臺——“校訊通”在廣大中小學得到廣泛應用�！靶Ｓ嵧ā笔抢没ヂ�(lián)網、移動通信、語音合成、計算機電話集成、數(shù)據庫技術,將電話、計算機網絡、資訊終端緊密結合,為學校、家庭、社會提供有效、方便、及時的教育信息溝通、交流的平臺[

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