本文關(guān)鍵詞：感悟教學(xué)研究述評(píng)

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【摘要】：感悟教學(xué)是一種受悟性認(rèn)識(shí)論指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)悟性思維的重要作用,是基于悟性參與的師生共同創(chuàng)造知識(shí)的活動(dòng)過(guò)程。國(guó)外對(duì)感悟教學(xué)鮮有研究,國(guó)內(nèi)關(guān)于感悟教學(xué)的研究起源于上世紀(jì)90年代,在北師大版《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2001)中,有六個(gè)地方強(qiáng)調(diào)了教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的感悟和體驗(yàn)。目前對(duì)感悟教學(xué)的研究還處于一個(gè)初步探索階段,有待進(jìn)一步深入研究,特別是感悟教學(xué)的生成機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制等幾乎是一塊空白,有關(guān)感悟教學(xué)的研究仍還具有極大的研究空間。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 感悟 感悟教學(xué) 研究述評(píng)
【基金】：中央高校基本科研義務(wù)費(fèi)資助項(xiàng)目“感悟教學(xué)的生成機(jī)制與設(shè)計(jì)研究”的階段性研究成果(SWU1209484)
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： 感悟教學(xué)是一種受悟性認(rèn)識(shí)論指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)悟性思維在學(xué)生獲取知識(shí)過(guò)程中具有重要作用的或者說(shuō)基于悟性參與的師生共同創(chuàng)造知識(shí)的活動(dòng)過(guò)程。它是與目前已有豐富研究成果的體驗(yàn)教學(xué)、發(fā)現(xiàn)教學(xué)、探究教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)和反思教學(xué)等既有內(nèi)在聯(lián)系又有本質(zhì)差異的一種新的教學(xué)理念。目前國(guó)

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本文編號(hào)：740703