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基于Matlab平臺(tái)上的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

發(fā)布時(shí)間:2017-08-24 04:01

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【摘要】:通過(guò)matlab開展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),演示數(shù)學(xué)的抽象問(wèn)題。在強(qiáng)調(diào)"算數(shù)學(xué)"的同時(shí)更要加強(qiáng)"用數(shù)學(xué)",提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力與數(shù)值計(jì)算能力,使學(xué)生具有應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。
【作者單位】: 公安海警學(xué)院基礎(chǔ)部;
【關(guān)鍵詞】matlab 泰勒公式 定積分
【分類號(hào)】:O1-4;G434
【正文快照】: 1引言 3 Matlab開展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)范例數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是一種數(shù)學(xué)教學(xué)模式,是大學(xué)數(shù)學(xué) 3.1函數(shù)的麥克勞林展開式課程的重要組成部分,是高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)等課對(duì)于一些較復(fù)雜的函數(shù),為了便于研究,往往程同步開設(shè)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。它將數(shù)學(xué)知識(shí)與計(jì) 希望用一些簡(jiǎn)單的函數(shù)來(lái)近似表達(dá)。由于多

【相似文獻(xiàn)】

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1 周宏,李俊龍,滕衛(wèi)東;開展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),增強(qiáng)創(chuàng)新能力[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2000年11期

2 儲(chǔ)理才;我校開設(shè)“數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程的實(shí)踐與思考[J];集美大學(xué)學(xué)報(bào);2000年02期

3 韓新社;數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)及其在極限教學(xué)中的應(yīng)用[J];武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2003年01期

4 趙喜清,徐永春;計(jì)算機(jī)技術(shù)在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用與研究[J];河北北方學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2005年01期

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2 何銘;楊振華;邱中華;孔告化;許立煒;胡國(guó)雷;唐加山;;數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)與數(shù)學(xué)建模課[A];跨入新世紀(jì)——電子信息類專業(yè)教學(xué)改革之路[C];2005年

3 譚宏遠(yuǎn);;以Mathematica為平臺(tái)的線性代數(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)[A];2006“數(shù)學(xué)技術(shù)應(yīng)用科學(xué)”[C];2006年

4 馬青華;;數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革的探討[A];北京高教學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室工作研究會(huì)2007年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

5 宋明娟;;高等數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與實(shí)踐[A];高教科研2006(中冊(cè):教學(xué)改革)[C];2006年

6 陳曉敏;;淺談高校開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的必要性[A];2001中國(guó)電子教育研究論文集[C];2001年

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8 王有增;王啟田;;從數(shù)學(xué)建模切入推動(dòng)高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革[A];Proceedings of 2010 National Vocational Education of Communications and Information Technology Conference (2010 NVCIC)[C];2010年

9 范文貴;;基于信息技術(shù)開展數(shù)學(xué)探究可視化的研究[A];全國(guó)高等師范院校數(shù)學(xué)教育研究會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2008年

10 陳曉江;萬(wàn)青松;;高職數(shù)學(xué)課程體系的新構(gòu)建[A];2005無(wú)錫職教教師論壇論文集[C];2005年

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3 全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽天津賽區(qū)組委會(huì);實(shí)施數(shù)學(xué)建模教學(xué)工程 高效培養(yǎng)綜合創(chuàng)新人才[N];天津教育報(bào);2008年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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7 羅天琦;數(shù)學(xué)軟件在解析幾何教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];西南大學(xué);2009年

8 張屏;MATLAB在高職基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];湖南師范大學(xué);2011年



本文編號(hào):729067

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