學(xué)校布局調(diào)整背景下農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)撤并的影響因素分析——區(qū)位理論的視角
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【摘要】:農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整為促進(jìn)教育資源的集中和均衡發(fā)揮了重要作用。但在該項(xiàng)政策執(zhí)行過(guò)程中,部分地方政府一刀切式地撤銷農(nóng)村教學(xué)點(diǎn),導(dǎo)致偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)生上學(xué)遠(yuǎn)、上學(xué)難,這有悖于教育公平。因此,農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)撤并問(wèn)題的復(fù)雜性有待進(jìn)一步論證和厘清。而區(qū)位理論與學(xué)校區(qū)位布局的關(guān)系表明,農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)撤并的影響因素與農(nóng)村社會(huì)的整體發(fā)展相統(tǒng)一。這使得在農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)撤并的過(guò)程中要做到尊重各地區(qū)的自然地理特征、滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展的需要、關(guān)注人口分布及未來(lái)變動(dòng)趨勢(shì)、綜合考慮學(xué)生的上學(xué)距離和受教育狀況等方面,只有這樣才能構(gòu)建出更合理的農(nóng)村學(xué)校布局。
【作者單位】: 西北農(nóng)林科技大學(xué);華中師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】: 農(nóng)村教學(xué)點(diǎn) 教學(xué)點(diǎn)撤并 影響因素 區(qū)位理論
【基金】:教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“我國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展研究”(10JZD0036) 西北農(nóng)林科技大學(xué)科技創(chuàng)新一般項(xiàng)目“教育公平視域中的農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校合理布局規(guī)劃研究——基于GIS的實(shí)證分析”(Z109021120)
【分類號(hào)】:G521
【正文快照】: 農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整通過(guò)合并原有重復(fù)布局的學(xué)校,在很大程度上促進(jìn)了教育資源的集中和均衡,提高了農(nóng)村教育的整體質(zhì)量。但同時(shí),布局調(diào)整過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題。很多地區(qū)過(guò)度追求規(guī)模效益,盲目撤銷農(nóng)村教學(xué)點(diǎn),導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生面臨上學(xué)遠(yuǎn)、上學(xué)難的新問(wèn)題。部分山區(qū)學(xué)生到中心學(xué)校
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,本文編號(hào):676364
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