發(fā)布時(shí)間：2017-08-02 10:13

  本文關(guān)鍵詞：美國(guó)聯(lián)邦政府教育角色變化分析

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【摘要】：美國(guó)自建國(guó)開(kāi)始實(shí)行地方教育領(lǐng)導(dǎo)體制,憲法規(guī)定由州和地方政府行使教育管理權(quán),州和地方政府承擔(dān)著全美90%以上的教育經(jīng)費(fèi)。 二戰(zhàn)前,聯(lián)邦政府在教育領(lǐng)域干預(yù)較少,是個(gè)“局外人”。二戰(zhàn)后,聯(lián)邦政府開(kāi)始大規(guī)模地干預(yù)教育,從“局外人”走向了教育“資源提供者”和教育“標(biāo)準(zhǔn)制定者”。聯(lián)邦政府教育角色的變化體現(xiàn)了美國(guó)教育改革的精神和方向,美國(guó)之所以能夠在國(guó)際經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,得益于其高度發(fā)達(dá)的教育系統(tǒng),而美國(guó)教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展離不開(kāi)聯(lián)邦政府的資助。本文主要探討美國(guó)聯(lián)邦政府在各個(gè)歷史階段在教育領(lǐng)域的影響和作用,分析美國(guó)聯(lián)邦政府如何通過(guò)各種手段積極干預(yù)教育事業(yè),以及聯(lián)邦教育角色的發(fā)展趨勢(shì)。 第一章主要是梳理和分析美國(guó)建國(guó)后各個(gè)歷史階段聯(lián)邦政府的教育角色,筆者將從建國(guó)初期、南北戰(zhàn)爭(zhēng)至二戰(zhàn)前以及二戰(zhàn)后至今三個(gè)時(shí)期著手,分析各個(gè)階段聯(lián)邦政府對(duì)教育的態(tài)度及其采取的促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的措施。 第二章主要是從維護(hù)國(guó)家安全、推進(jìn)社會(huì)民主、保證教育公平以及提升國(guó)民生產(chǎn)力四個(gè)方面分析聯(lián)邦政府干預(yù)教育的動(dòng)機(jī)。 第三章主要探討聯(lián)邦政府采取什么手段來(lái)干預(yù)教育,筆者主要從建立聯(lián)邦教育行政機(jī)構(gòu)、實(shí)施聯(lián)邦項(xiàng)目、完善教育立法和增加聯(lián)邦資助四個(gè)具體的方面來(lái)分析。 第四章得出結(jié)論,聯(lián)邦政府的教育影響自二戰(zhàn)后不斷增強(qiáng),表現(xiàn)在：聯(lián)邦教育部職能增強(qiáng)、教育立法得到完善、聯(lián)邦教育資助趨于制度化；并分析聯(lián)邦政府未來(lái)干預(yù)教育面臨的挑戰(zhàn),尤其是奧巴馬政府當(dāng)前教育改革遇到的瓶頸。 總之,本文旨在研究美國(guó)聯(lián)邦政府在教育事業(yè)方面發(fā)揮著怎樣的作用,探討聯(lián)邦政府教育角色是如何變化的。
【關(guān)鍵詞】：美國(guó)聯(lián)邦政府 教育角色 教育干預(yù)
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G571.2
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 導(dǎo)論11-17
• 第一章 美國(guó)聯(lián)邦政府教育角色的歷史考察17-34
• 第一節(jié) 建國(guó)初期聯(lián)邦政府的教育角色——無(wú)為而治17-24
• 一、建國(guó)初期的革命領(lǐng)袖中的教育傳統(tǒng)17-19
• 二、美國(guó)聯(lián)邦憲法規(guī)定的教育權(quán)限19-22
• 三、教育領(lǐng)導(dǎo)分權(quán)制的確立和各州教育法的頒布22-23
• 四、聯(lián)邦政府對(duì)教育事業(yè)的態(tài)度23-24
• 第二節(jié) 南北戰(zhàn)爭(zhēng)后至二戰(zhàn)前聯(lián)邦政府的教育角色——地方分權(quán)制形成24-27
• 一、州和地方教育體制的形成24-25
• 二、聯(lián)邦教育署(局)的成立25-27
• 第三節(jié) 二戰(zhàn)后聯(lián)邦政府教育角色——聯(lián)邦干預(yù)制度化27-34
• 一、聯(lián)邦政府從國(guó)防和國(guó)家安全的角度干預(yù)教育27-29
• 二、聯(lián)邦政府推進(jìn)教育的民主和平等29-31
• 三、聯(lián)邦為提高教育質(zhì)量作出努力31-34
• 第二章 聯(lián)邦政府干預(yù)教育的原因分析34-47
• 第一節(jié) 國(guó)家安全戰(zhàn)略的需要34-36
• 第二節(jié) 推進(jìn)社會(huì)民主的需要36-39
• 第三節(jié) 保證教育公平的需要39-42
• 第四節(jié) 提升國(guó)民生產(chǎn)力的需要42-47
• 第三章 美國(guó)聯(lián)邦政府干預(yù)教育的手段47-98
• 第一節(jié) 完善教育立法47-60
• 一、聯(lián)邦國(guó)會(huì)加強(qiáng)教育立法48-54
• 二、聯(lián)邦最高法院司法判例的影響54-60
• 第二節(jié) 建立聯(lián)邦教育行政機(jī)構(gòu)60-68
• 第三節(jié) 實(shí)施聯(lián)邦教育項(xiàng)目68-80
• 一、發(fā)展科學(xué)教育項(xiàng)目71-74
• 二、提高教育質(zhì)量項(xiàng)目74-75
• 三、提高師資力量項(xiàng)目75-76
• 四、建設(shè)安全校園環(huán)境項(xiàng)目76-77
• 五、完善教育評(píng)估制度項(xiàng)目77-80
• 第四節(jié) 增加聯(lián)邦教育資助80-98
• 一、聯(lián)邦教育資助來(lái)源82-83
• 二、聯(lián)邦教育資助類(lèi)型83-92
• 三、聯(lián)邦教育資助接受者92-98
• 第四章 美國(guó)聯(lián)邦政府教育角色變化的趨勢(shì)98-105
• 一、聯(lián)邦教育部職能增強(qiáng)98-100
• 二、加強(qiáng)和完善教育立法100-102
• 三、教育資助多樣化102-105
• 結(jié)論105-112
• 參考文獻(xiàn)112-117
• 后記117

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：608753