發(fā)布時間：2017-07-29 13:23

  本文關鍵詞：網(wǎng)絡教學的學習活動設計:流程與方法

  更多相關文章： 網(wǎng)絡教學 教學模式 自主學習 學習活動 教學設計

【摘要】：當前我國網(wǎng)絡教學中普遍采用以自主學習為中心的教學模式,但沒有取得理想的教學效果,采用以學習活動為中心的教學模式則可以有效改變這種狀況,因此,網(wǎng)絡教學的核心任務不是開發(fā)學習資源,而是設計和組織學習活動。文章在實踐研究的基礎上,提出了一種設計學習活動的流程與方法。文章首先分析了學習活動設計的四個主要環(huán)節(jié),詳細論述了學習活動的構成要素及其設計方法,然后給出了網(wǎng)絡課程"信息檢索"的學習活動設計案例及教學效果分析。文章表明,一種教學模式只有適應了教學賴以開展的現(xiàn)實條件才能成為有效的教學模式,而變革教學模式是保障教學質(zhì)量的一種有效途徑。
【作者單位】： 中國傳媒大學遠程與繼續(xù)教育學院;
【關鍵詞】： 網(wǎng)絡教學 教學模式 自主學習 學習活動 教學設計
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題的提出當前我國網(wǎng)絡教育中普遍采用的教學模式,基本特征是以自主學習為中心。它強調(diào)以豐富的學習資源為基礎,在學習過程中充分發(fā)揮學生的“自我識別、自我指導、自我強化、自我調(diào)整和自我監(jiān)控”[1],教師的指導則處于輔助地位,是對學習需要的一種應答性支持服務,如答

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