發(fā)布時間：2017-06-30 11:11

  本文關(guān)鍵詞：近三十年我國教師能力的研究狀況與趨勢分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師能力是教師素質(zhì)的核心,也是教育教學活動中最具活力的要素。以"教師能力"為關(guān)鍵詞,運用內(nèi)容分析法,從論文的時間分布和空間分布兩個大的方面對近三十年我國公開發(fā)表的關(guān)于教師能力的文獻進行定量分析表明:研討會的召開、相關(guān)書籍的出版、能力標準的出臺以及時代的發(fā)展是促進教師能力研究發(fā)展的重要因素;我國目前關(guān)于教師能力的研究主要停留在理論層面,系統(tǒng)的可供實踐操作的成果較少,關(guān)于教師能力評價與培訓的研究成果則更少,沒有符合我國特色的具有普遍推廣意義的教師能力發(fā)展策略,且研究成果以高校較多;經(jīng)濟發(fā)展水平不同的地區(qū),對教師能力的關(guān)注程度沒有明顯的差異;目前關(guān)于教師研究的論文主要發(fā)表在一般期刊與學報上,發(fā)表在專業(yè)期刊上的論文相對較少。關(guān)于教師能力的進一步研究應關(guān)注以下幾個方面:找準教師能力問題研究的出發(fā)點;深化教師能力構(gòu)成要素的研究;制定合理的教師能力標準;強調(diào)教師能力發(fā)展的實踐研究;開發(fā)教師能力評價系統(tǒng);開發(fā)高效的教師能力培訓平臺。
【作者單位】： 山西大同大學;陜西師范大學教師專業(yè)能力發(fā)展中心;
【關(guān)鍵詞】： 教師 教師能力 教師素質(zhì) 研究
【分類號】：G451
【正文快照】： 一、問題的提出教師能力是教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的、直接或間接影響教育教學活動質(zhì)量和完成情況的個性心理特征。教師能力對于完成教育教學任務、實現(xiàn)教育教學目標、全面提高教育教學質(zhì)量、促進學生的全面發(fā)展具有十分重要的作用。從20世紀80年代開始,我國的專家學者

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本文編號：501693