本文關(guān)鍵詞：面向iPad的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究與實(shí)現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著移動(dòng)計(jì)算技術(shù)和無線通信技術(shù)的發(fā)展,產(chǎn)生了移動(dòng)學(xué)習(xí)這一重要的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地利用其移動(dòng)終端設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí),也正是由于無線通信技術(shù)和移動(dòng)終端設(shè)備的發(fā)展促進(jìn)了移動(dòng)學(xué)習(xí)更好的發(fā)展�，F(xiàn)階段iPad作為一種新型的移動(dòng)終端設(shè)備,不僅具有筆記本的功能,同時(shí)還兼有手機(jī)和PDA良好的移動(dòng)性和便攜性,尤其是其9.7英寸的完全觸摸屏,提供了良好的交互體驗(yàn),使移動(dòng)學(xué)習(xí)變得簡便和高效。目前iPad在教育領(lǐng)域有了一定的應(yīng)用,但是主要集中在教育App的開發(fā),忽略了移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的建設(shè),所以本文就在iPad移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)之上,結(jié)合iPad的特點(diǎn),展開了面向iPad的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究,總結(jié)了面向iPad的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)要求以及移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的交互體驗(yàn)設(shè)計(jì)原則,并將此加以實(shí)際應(yīng)用,設(shè)計(jì)與開發(fā)了面向iPad的一個(gè)具體的視頻學(xué)習(xí)系統(tǒng)。本論文的主要研究工作如下： (1)基于對移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究以及iPad移動(dòng)終端的具體特點(diǎn)分析,總結(jié)了面向iPad的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)要求與移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的交互體驗(yàn)設(shè)計(jì)原則。 (2)針對iPad完全觸摸交互這一特點(diǎn),研究了iPad上常用的觸摸交互操作,并在學(xué)習(xí)系統(tǒng)中進(jìn)行了具體實(shí)現(xiàn),提高了學(xué)習(xí)系統(tǒng)的交互性。 (3)通過對iPad視頻播放機(jī)制的研究與分析,利用HTML5、HTTP Live Streaming流媒體協(xié)議等相關(guān)技術(shù),實(shí)現(xiàn)了視頻在iPad上的流媒體播放。 (4)結(jié)合iPad的特點(diǎn)以及對j Query Mobile框架的研究,主要利用j Query Mobile和HTML5,以基于HTML5的移動(dòng)web形式完成了移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。 本論文的特色之處在于總結(jié)了面向iPad終端的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)要求與學(xué)習(xí)系統(tǒng)的交互體驗(yàn)設(shè)計(jì)原則,研究了iPad的觸摸交互操作和視頻播放機(jī)制,并利用HTML5的移動(dòng)web形式實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng),為以后面向iPad的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的建設(shè)提供了參考,具有一定的應(yīng)用價(jià)值。
【關(guān)鍵詞】：iPad 移動(dòng)學(xué)習(xí) 交互體驗(yàn) 觸摸交互 HTML5
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：TN929.53;G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 緒論10-17
• 1.1 研究背景及意義10-11
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-14
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-13
• 1.2.3 存在的問題13-14
• 1.3 研究內(nèi)容14-15
• 1.4 論文組織結(jié)構(gòu)15-17
• 2 面向iPad移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)相關(guān)理論與技術(shù)17-24
• 2.1 面向iPad移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)相關(guān)理論17-19
• 2.1.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)概述17
• 2.1.2 移動(dòng)學(xué)習(xí)資源17-18
• 2.1.3 移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則18-19
• 2.2 面向iPad移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)相關(guān)技術(shù)19-23
• 2.2.1 HTML519-20
• 2.2.2 HTTP Live Streaming流媒體協(xié)議20-22
• 2.2.3 jQuery Mobile22-23
• 2.3 本章小結(jié)23-24
• 3 面向iPad的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)關(guān)鍵問題研究24-36
• 3.1 iPad特點(diǎn)分析24
• 3.2 面向iPad的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)要求24-25
• 3.3 面向iPad移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的交互體驗(yàn)設(shè)計(jì)原則25-27
• 3.4 iPad觸摸交互研究27-31
• 3.4.1 觸摸操作研究27-30
• 3.4.2 設(shè)備方向變化交互研究30-31
• 3.5 iPad視頻播放研究31-35
• 3.5.1 視頻播放機(jī)制研究31-33
• 3.5.2 流媒體服務(wù)器的搭建33-35
• 3.6 本章小結(jié)35-36
• 4 面向iPad的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)36-50
• 4.1 系統(tǒng)分析36
• 4.2 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)36-37
• 4.3 學(xué)習(xí)資源及系統(tǒng)交互設(shè)計(jì)37-42
• 4.3.1 學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)37-38
• 4.3.2 系統(tǒng)交互設(shè)計(jì)38-42
• 4.4 功能模塊設(shè)計(jì)42-46
• 4.4.1 學(xué)習(xí)系統(tǒng)主要功能模塊42-45
• 4.4.2 管理模塊45-46
• 4.5 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)46-49
• 4.5.1 資源分類表47-48
• 4.5.2 用戶和資源相關(guān)表48-49
• 4.6 本章小結(jié)49-50
• 5 面向iPad的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)及測試50-65
• 5.1 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境50
• 5.2 主要功能模塊實(shí)現(xiàn)50-59
• 5.2.1 視頻格式轉(zhuǎn)換模塊實(shí)現(xiàn)50-52
• 5.2.2 視頻播放模塊實(shí)現(xiàn)52-53
• 5.2.3 系統(tǒng)頁面實(shí)現(xiàn)53-55
• 5.2.4 觸摸操作實(shí)現(xiàn)55-59
• 5.3 移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)測試59-64
• 5.4 本章小結(jié)64-65
• 6 總結(jié)與展望65-67
• 6.1 本文總結(jié)65
• 6.2 問題與展望65-67
• 參考文獻(xiàn)67-70
• 攻讀學(xué)位期間參與科研項(xiàng)目70-71
• 致謝71

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張環(huán)沖;基于iOS移動(dòng)平臺(tái)的手寫板系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];河南師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：面向iPad的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究與實(shí)現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：494347