本文關(guān)鍵詞：某軍校2010級(jí)與2006級(jí)入學(xué)新生16PF測(cè)驗(yàn)結(jié)果比較分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的比較某軍校2010級(jí)與2006年級(jí)入學(xué)新生的人格特點(diǎn)的差異,為提高軍校的教育管理水平提供有效依據(jù)。方法對(duì)2個(gè)年級(jí)新生16PF測(cè)查結(jié)果進(jìn)行比較分析。結(jié)果 2010級(jí)入學(xué)新生在B(t=11.50)、C(t=11.42)、E(t=3.71)、F(t=4.88)、G(t=11.34)、H(t=6.69)、Q2(t=9.87)、內(nèi)向與外向性(t=6.79)、感情用事與安詳機(jī)警性(t=7.54)、心理健康因素(t=10.97)、專業(yè)成就個(gè)性因素(t=11.91)、新環(huán)境成長(zhǎng)能力因素(t=11.77)的得分均值顯著高于2006級(jí)入學(xué)新生(P0.01),在I(t=-5.13)、L(t=-9.25)、M(t=-3.48,P=0.001)、O(t=-8.91)、Q1(t=-7.06)、Q3(t=-10.10)、適應(yīng)與焦慮性(t=-12.20,P=0.00)、怯懦與果敢性因素(t=-5.65)的得分均值顯著低于2006級(jí)入學(xué)新生(P0.01)。2010級(jí)地方入學(xué)新生在Q(t=4.94)、Q1(t=4.08)、Q2(t=2.65,P=0.008)、感情用事與安詳機(jī)警性(t=6.15,P=0)、怯懦與果敢性(t=7.34)、心理健康因素(t=2.68,P=0.008)、專業(yè)成就個(gè)性因素(t=3.54)、創(chuàng)造能力個(gè)性因素(t=4.76)的得分均值顯著高于2010級(jí)部隊(duì)生長(zhǎng)生(P0.01),在A(t=-9.41)、I(t=-2.96,P=0.003)、O(t=-2.81,P=0.005)、Q3(t=-3.75)、適應(yīng)與焦慮性(t=-2.67,P=0.008)的得分均值低于2010級(jí)部隊(duì)生長(zhǎng)生(P0.01)。結(jié)論 2010級(jí)入學(xué)新生具有"90后"的典型特征,軍隊(duì)院校在對(duì)其教育管理上要注意改變一些策略,注重方式方法,才能提高教育管理水平,為軍隊(duì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的軍官。
【作者單位】： 第四軍醫(yī)大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 軍校新生 個(gè)性特征 種個(gè)性因素問(wèn)卷 教育管理
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 卡特爾16種人格因素問(wèn)卷(16PF)是美國(guó)伊利諾州立大學(xué)人格及能力測(cè)驗(yàn)研究所卡特爾教授編制的。在臨床心理學(xué)范圍外,在企業(yè)和學(xué)校的職業(yè)選擇、人員招聘和選拔等領(lǐng)域中,16PF有著更加普遍和頻繁的應(yīng)用[1-2]。大學(xué)生的心理健康狀況越來(lái)越多的受到社會(huì)的關(guān)注,隨著近年來(lái)社會(huì)的高速

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本文編號(hào)：484500