本文關(guān)鍵詞：誠信承諾對大學生自我損耗狀態(tài)下考試作弊行為的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：社會的發(fā)展歷程中,我們可以發(fā)現(xiàn),普適性價值觀往往顯著的倡導和支持了有自制和節(jié)制的行為方式,因此,從某種角度看,自我調(diào)控能力是個體適應社會并與他人建立良好人際關(guān)系的關(guān)鍵。然而,個體的差異性以及家庭環(huán)境、社會環(huán)境對社會個人影響的廣泛多樣性,這造就了人們的調(diào)控力的普遍差異性,自我調(diào)控失敗現(xiàn)象也經(jīng)常發(fā)生在人們的日常生活和工作中。那我們要問,對該現(xiàn)象是否有研究理論對其進行解釋呢?Baumeister等人在大量的實證研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合前人的研究成果提出了自我損耗模型,期冀借此掌握并理解自我調(diào)控過程的發(fā)生機理。該理論提出,當個體發(fā)揮執(zhí)行和自我調(diào)控功能時都需要調(diào)用能量庫中的有限能量,并且經(jīng)過先前的調(diào)用和使用,這種能量會被消耗而出現(xiàn)供應不足的情況,當個體再次使用能量進行自我調(diào)控時,往往會造成調(diào)控能力不足情況的發(fā)生。 當前有關(guān)自我調(diào)控的研究涉及廣泛,但較少涉及道德領(lǐng)域,對于自我損耗對個體道德行為影響的研究則較為少見。另外,以往自我調(diào)控的研究較少與其他因素進行交互式研究,自我損耗對行為的影響可能受到其他因素的調(diào)節(jié)作用而出現(xiàn)比較特殊的情況。 本研究是以考試為背景,大學生為被試,采用雙任務范式,探究了自我損耗以及考前誠信承諾行為對考試中作弊行為的影響。 如果自我損耗會降低個體的自我控制能力,那么當被試面對考試中的可行性作弊機會時,是否會增加被試的作弊行為呢?這是實驗一關(guān)注的一個問題。此外,我們還設(shè)置了考前誠信承諾書的簽訂的環(huán)節(jié),由于當下國內(nèi)流行采用該方法來試圖避免考生的作弊行為,因此我們在實驗一中考察了該措施的有效性的檢驗以及和自我損耗共同作用下對被試作弊行為的影響。 承諾種類繁多,生活中涉及的面也極其廣泛,雖然對承諾的定義尚未達成統(tǒng)一的標準,但不影響我們對承諾進行實證的研究和探討。本研究中我們主要涉及誘導承諾和主動承諾兩類承諾。實驗一中,誘導被試進行承諾,而實驗二則是在實驗一的基礎(chǔ)上,通過讓被試自主選擇是否承諾的方式來誘發(fā)被試的承諾感,為的是考察被迫和自愿的承諾對自我損耗效應的克服作用是否存在差異? 本研究的結(jié)果說明： (1)自我損耗在道德領(lǐng)域中也表現(xiàn)出在其它領(lǐng)域中的特征。當個體處于自我損耗狀態(tài)時,對道德的敏感度會出現(xiàn)短暫的下降,因此會由于眼前暫時的利益作出一些違背道德的行為,比如考試作弊行為。 (2)在自我損耗狀態(tài)下,通過強迫性的承諾書簽訂的方式無法有效的喚醒被試的道德意識,因此無法顯著的降低被試的作弊行為。而只有在被試發(fā)自內(nèi)心的承諾,才可以消除和克服自我損耗狀態(tài)中容易產(chǎn)生的違規(guī)行為。 (3)總的來講,自我損耗能增加作弊行為,而誘導承諾無法減少被試的作弊行為,而主動承諾卻取得了較好的效果,主動承諾的被試在考試中的作弊行為明顯少于無承諾的被試。
【關(guān)鍵詞】：自我調(diào)控 自我損耗 誠信承諾 考試作弊
【學位授予單位】：浙江師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-7
• 目錄7-9
• 引言9-11
• 第一部分 文獻綜述11-32
• 1 自我調(diào)控的相關(guān)研究11-15
• 1.1 自我調(diào)控的含義和組分11-14
• 1.2 自我調(diào)控失敗的概念及類別14-15
• 2 自我損耗模型15-24
• 2.1 自我損耗模型的基本論斷15-18
• 2.2 自我損耗的相關(guān)實證研究18-24
• 2.2.1 自我損耗與情緒調(diào)控18-19
• 2.2.2 自我損耗與想法抑制19-20
• 2.2.3 抵制誘惑與自我損耗20-21
• 2.2.4 社會關(guān)系與自我損耗21-22
• 2.2.5 認知與自我損耗22-23
• 2.2.6 道德約束和自我損耗23-24
• 3 對自我損耗的預防和消除24-28
• 3.1 恢復心理能量的途徑25
• 3.2 通過訓練提高自我調(diào)控能力25-26
• 3.3 提高動機水平26-27
• 3.4 其他有效途徑27-28
• 4 大學生承諾的研究28-29
• 4.1 承諾的定義28
• 4.2 成人承諾研究28-29
• 5 自我損耗和學業(yè)欺騙行為的研究29-32
• 第二部分 研究構(gòu)思和實驗研究32-48
• 1 研究總體構(gòu)想32-35
• 1.1 前人研究的不足32-33
• 1.2 本研究的創(chuàng)新(解決的問題)33-34
• 1.3 本研究中采用的實驗范式34-35
• 2 研究目的和實驗設(shè)計35-48
• 2.1 實驗一 自我損耗和簽訂承諾書與考試作弊之間的關(guān)系36-43
• 2.1.1 實驗目的和假設(shè)36
• 2.1.2 實驗設(shè)計36
• 2.1.3 實驗方法36-39
• 2.1.4 實驗結(jié)果與分析39-42
• 2.1.5 實驗討論42-43
• 2.2 實驗二 主動承諾對自我損耗的克服作用43-48
• 2.2.1 實驗目的和假設(shè)43
• 2.2.2 實驗設(shè)計43
• 2.2.3 實驗方法43-45
• 2.2.4 實驗結(jié)果與分析45-47
• 2.2.5 實驗討論47-48
• 第三部分 綜合討論48-54
• 1 自我損耗對作弊行為的影響48-49
• 2 承諾對自我損耗的抵消作用49-51
• 3 本研究的特色51
• 4 本研究對誠信教育的意義51-52
• 5 研究不足和展望52-54
• 第四部分 研究結(jié)論54-55
• 參考文獻55-64
• 附錄64-68
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術(shù)論文目錄68-69
• 致謝69-70

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：誠信承諾對大學生自我損耗狀態(tài)下考試作弊行為的影響，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：475367