本文關(guān)鍵詞：殖民地時(shí)期美國(guó)學(xué)區(qū)制的發(fā)展，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本論文通過梳理學(xué)區(qū)制的演變歷程，從萌芽、發(fā)展到最終確立這一過程，揭示了學(xué)區(qū)制發(fā)展過程的階段特征，并進(jìn)一步闡述出學(xué)區(qū)制的本質(zhì)，最終分析學(xué)區(qū)制對(duì)美國(guó)教育的影響。 1620年，“五月花號(hào)”抵達(dá)美洲大陸，以清教徒為主的社區(qū)開始形成。殖民地初期，社區(qū)即是學(xué)區(qū)，最先出現(xiàn)的學(xué)區(qū)只有市鎮(zhèn)學(xué)區(qū)一種類型，而且學(xué)區(qū)的種類單一、規(guī)模狹小、數(shù)量極少，學(xué)區(qū)學(xué)校也都極其簡(jiǎn)陋；市鎮(zhèn)教育委員會(huì)初步形成，成立初期僅僅由少數(shù)幾人組成，職能范圍極其有限，但它的成立預(yù)示著教育管理專業(yè)機(jī)構(gòu)的萌芽；市鎮(zhèn)學(xué)校也成為學(xué)區(qū)正規(guī)教育的一種形式而在各州紛紛成立；殖民初期的學(xué)區(qū)僅僅是辦學(xué)的民間機(jī)構(gòu)，尚不具備教育的行政性,為以后學(xué)區(qū)的發(fā)展奠定了初步的基礎(chǔ)。 1675年之后，學(xué)區(qū)制有了較大的發(fā)展。學(xué)區(qū)的種類不僅從原來(lái)僅有的市鎮(zhèn)學(xué)區(qū)擴(kuò)大到農(nóng)村學(xué)區(qū)、縣學(xué)區(qū)之外，學(xué)區(qū)的數(shù)量及規(guī)模更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了殖民初期的發(fā)展；在教育委員會(huì)的管理之下，學(xué)區(qū)自主辦學(xué)，學(xué)區(qū)與市鎮(zhèn)一樣，獲得獨(dú)立辦學(xué)的權(quán)利。學(xué)區(qū)學(xué)校種類日益多樣化，學(xué)校如雨后春筍般紛紛成立；教育委員會(huì)的職權(quán)范圍越來(lái)越大，教師審批權(quán)、課程設(shè)置權(quán)等更是從教會(huì)逐漸轉(zhuǎn)移至教育委員會(huì)，1766年康涅狄格州最先承認(rèn)了將市鎮(zhèn)外的郊區(qū)劃分為學(xué)區(qū)，準(zhǔn)許學(xué)區(qū)選舉教育委員會(huì)，，征收教育稅，并決定辦學(xué)方針。學(xué)區(qū)成為獨(dú)立辦學(xué)的地方系統(tǒng)，不再是民間的辦學(xué)機(jī)構(gòu)組織，而是成為教育委員會(huì)管理之下的基本的教育行政單位，具有教育行政性質(zhì)。 1766年到1783年之間，新英格蘭各州也相繼承認(rèn)學(xué)區(qū)的辦學(xué)權(quán)，1789年，馬薩諸塞州最先通過頒布法令確立學(xué)區(qū)制。馬薩諸塞州頒布的法令規(guī)定50戶、100戶、150戶、200戶四種規(guī)模的學(xué)區(qū)，并賦予學(xué)區(qū)與市鎮(zhèn)同樣的辦學(xué)權(quán)，學(xué)區(qū)制度從此得以確立。 學(xué)區(qū)制對(duì)美國(guó)教育影響巨大。學(xué)區(qū)是美國(guó)地方教育行政管理的基本單位，適應(yīng)了殖民地時(shí)期地方自治的特點(diǎn)；學(xué)區(qū)制建立的過程體現(xiàn)了美國(guó)的民主；同時(shí)促進(jìn)了美國(guó)相關(guān)教育法案的頒布；學(xué)區(qū)學(xué)校的建立也對(duì)美國(guó)公立學(xué)校的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)區(qū) 學(xué)區(qū)制 殖民地時(shí)期
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G571.2
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 目錄8-10
• 第一章 緒論10-20
• （一） 選題緣由及意義10-12
• 1. 探索美國(guó)學(xué)區(qū)制的歷史發(fā)展及其意義10-11
• 2. 學(xué)區(qū)制對(duì)美國(guó)教育的重大意義11-12
• （二） 研究中要突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)12-14
• 1. 學(xué)區(qū)制發(fā)展階段的梳理12-13
• 2. 學(xué)區(qū)制確立的標(biāo)準(zhǔn)13
• 3. 學(xué)區(qū)與學(xué)區(qū)制的概念區(qū)別13-14
• （三） 研究現(xiàn)狀及文獻(xiàn)綜述14-18
• 1. 研究現(xiàn)狀14-15
• 2. 文獻(xiàn)綜述15-18
• （四） 研究思路及其方法18-20
• 1. 研究思路18-19
• 2. 研究方法19-20
• 第二章 學(xué)區(qū)制的萌芽階段（1620～1675）20-33
• （一） 社區(qū)即學(xué)區(qū)20-24
• 1. 學(xué)區(qū)的初步形成21
• 2. 學(xué)區(qū)的特點(diǎn)21-24
• 3. 學(xué)區(qū)的特性24
• （二） 教育委員會(huì)的初步建立24-26
• 1. 教育委員會(huì)的特點(diǎn)25
• 2. 教育委員會(huì)的職能25-26
• （三） 市鎮(zhèn)社區(qū)共同辦學(xué)26-29
• 1. 學(xué)區(qū)的組織機(jī)構(gòu)與形式26
• 2. 學(xué)區(qū)的權(quán)利分配26-28
• 3. 學(xué)區(qū)的運(yùn)行保障28-29
• （四） 單一的市鎮(zhèn)學(xué)校29-33
• 1. 市鎮(zhèn)學(xué)校的性質(zhì)30
• 2. 市鎮(zhèn)學(xué)校的類型30
• 3. 市鎮(zhèn)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容30
• 4. 市鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)制30-31
• 5. 市鎮(zhèn)學(xué)校的課時(shí)31-33
• 第三章 學(xué)區(qū)制的發(fā)展（1676～1766）33-45
• （一） 學(xué)區(qū)的發(fā)展33-36
• 1. 學(xué)區(qū)種類的多樣33-35
• 2. 學(xué)區(qū)數(shù)量的增多35
• 3. 學(xué)區(qū)規(guī)模的擴(kuò)大35-36
• （二） 學(xué)區(qū)獨(dú)立辦學(xué)系統(tǒng)的形成36-38
• 1. 巡回學(xué)校的興衰36-37
• 2. 學(xué)區(qū)獨(dú)立辦學(xué)37-38
• 3. 學(xué)區(qū)權(quán)利的加強(qiáng)38
• （三） 教育委員會(huì)的發(fā)展38-42
• 1. 教育委員會(huì)機(jī)構(gòu)的專門化38
• 2. 委員會(huì)成員來(lái)源多樣化38-39
• 3. 教育委員會(huì)性質(zhì)的行政化39
• 4. 教育委員會(huì)的權(quán)利加強(qiáng)39-42
• 5. 教育委員會(huì)職能的多樣化42
• （四） 學(xué)區(qū)運(yùn)行的機(jī)制完善42-43
• 1. 學(xué)區(qū)的決策管理機(jī)構(gòu)42
• 2. 學(xué)區(qū)運(yùn)行的制度保障42-43
• （五） 學(xué)區(qū)學(xué)校的發(fā)展43-45
• 1. 學(xué)校種類的多樣化43-44
• 2. 課程內(nèi)容豐富44
• 3. 學(xué)校的課時(shí)安排44-45
• 第四章 學(xué)區(qū)制的最終確立（1767～1783）45-50
• （一） 學(xué)區(qū)的特點(diǎn)45-47
• 1. 學(xué)區(qū)的自主獨(dú)立性45
• 2. 學(xué)區(qū)的教育行政性45
• 3. 學(xué)區(qū)的地理區(qū)域性45-46
• 4. 學(xué)區(qū)的多樣性46-47
• （二） 學(xué)區(qū)運(yùn)行的機(jī)構(gòu)分析47-49
• 1. 教育委員會(huì)機(jī)構(gòu)的完善47-48
• 2. 教育委員會(huì)職權(quán)的加強(qiáng)48
• 3. 教育委員會(huì)職能的完善48-49
• （三） 學(xué)區(qū)運(yùn)行的機(jī)制分析49-50
• 第五章 學(xué)區(qū)制對(duì)美國(guó)教育的影響50-54
• （一） 學(xué)區(qū)制是美國(guó)教育地方自治的基礎(chǔ)50
• （二） 學(xué)區(qū)制是美國(guó)教育民主化的體現(xiàn)50-52
• （三） 學(xué)區(qū)制促進(jìn)了美國(guó)相關(guān)法律的頒布52
• （四） 學(xué)區(qū)制對(duì)美國(guó)公立學(xué)校的影響52-54
• 參考文獻(xiàn)54-57
• 感謝致辭57-58
• 攻讀學(xué)位期間主要研究成果58

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：殖民地時(shí)期美國(guó)學(xué)區(qū)制的發(fā)展，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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