本文關(guān)鍵詞：多媒體視頻學(xué)習(xí)中的教師角色，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師角色在多媒體教學(xué)視頻中已得到廣泛應(yīng)用。為了考察教師角色在多媒體視頻學(xué)習(xí)中的作用,研究從多媒體教學(xué)視頻中內(nèi)容的不同呈現(xiàn)方式入手,采用眼動(dòng)技術(shù),探討了多媒體視頻內(nèi)容不同區(qū)域注視與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)一將教學(xué)視頻內(nèi)容分為教師形象區(qū)與文字PPT區(qū),實(shí)驗(yàn)二以圖片PPT替換文字PPT。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)動(dòng)態(tài)的教師形象區(qū)較易吸引學(xué)習(xí)者的注意力,被試對(duì)視頻中教師形象的加工多于文字PPT;(2)當(dāng)教學(xué)視頻中同時(shí)呈現(xiàn)教師形象與文字PPT時(shí),對(duì)教師形象的注視與學(xué)習(xí)效果之間呈正相關(guān);當(dāng)教學(xué)視頻中同時(shí)呈現(xiàn)教師形象和圖片PPT時(shí),教師角色和學(xué)習(xí)成效之間沒有很大的相關(guān)性。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)心理學(xué)院;青少年網(wǎng)絡(luò)心理與行為教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;
【關(guān)鍵詞】： 多媒體學(xué)習(xí) 教師角色 注意分配 眼動(dòng)
【基金】：國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目(101051122)
【分類號(hào)】：G434;G443
【正文快照】： 1問題提出隨著科技的發(fā)展,多媒體在現(xiàn)代學(xué)習(xí)中扮演著越來越重要的角色。多媒體是一種用詞語和畫面共同呈現(xiàn)材料的媒介形式,其所提供的圖、文、聲等多種表達(dá)方式能夠?qū)W(xué)習(xí)者的多個(gè)感官進(jìn)行綜合刺激,促進(jìn)知識(shí)的獲取和保持,有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果[1]。學(xué)習(xí)者作為多媒體學(xué)習(xí)過程

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 韓玉昌;眼動(dòng)儀和眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)法的發(fā)展歷程[J];心理科學(xué);2000年04期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 付俊賢;農(nóng)村中小學(xué)教師角色心理沖突的現(xiàn)狀與調(diào)整[J];教育科研通訊;1997年02期

2 郭麗君,吳慶華;教育信息化與教師角色的轉(zhuǎn)換[J];教育評(píng)論;2001年02期

3 陳淑清;談中學(xué)生心理發(fā)展需要與教師角色的轉(zhuǎn)換[J];吉林教育科學(xué)(普教研究版);2001年06期

4 任佳;;美國教師角色的歷史變革[J];外國中小學(xué)教育;2002年06期

5 黃雅麗;終身學(xué)習(xí)社會(huì)背景下教師的角色定位[J];福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2003年05期

6 邵煥榮;21世紀(jì)教師角色的重新定位[J];臨沂師范學(xué)院學(xué)報(bào);2003年04期

7 張衛(wèi)東;我國教師角色現(xiàn)狀與教師教育改革[J];山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2003年05期

8 傅顯捷,袁剛;教育社會(huì)學(xué)斷想——教師角色理論探析[J];涪陵師范學(xué)院學(xué)報(bào);2004年01期

9 何吉慶;略論新課程下教師角色的轉(zhuǎn)變[J];濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年01期

10 陳慶華;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師角色內(nèi)涵的新思考[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年04期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蘇開榮;楊杰;付羽;;試論傳統(tǒng)教育向遠(yuǎn)程教育轉(zhuǎn)變的幾個(gè)問題——教師角色、教育模式、教學(xué)管理模式的轉(zhuǎn)變[A];第九屆全國青年通信學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2004年

2 李云;;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)換[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

3 張應(yīng)國;;基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)中教師角色的變化及幾點(diǎn)思考[A];中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

4 張廷萍;周翔;;論基于信息技術(shù)的研究性學(xué)習(xí)中教師的角色和作用[A];2008'中國信息技術(shù)與應(yīng)用學(xué)術(shù)論壇論文集（二）[C];2008年

5 張平;;對(duì)學(xué)校心理咨詢教師角色的思考[A];高校心理健康教育專業(yè)化研究——第八屆全國高校心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2004年

6 況琳;;淺談新課程改革中教師角色的轉(zhuǎn)換[A];天津市繼續(xù)教育優(yōu)秀論文集[C];2004年

7 白昊;;社會(huì)變遷中的教師角色透視[A];“改革開放30年與貴州社會(huì)發(fā)展”學(xué)術(shù)研討會(huì)暨貴州省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2008年

8 任盈暢;;孔子的教師角色思想新探[A];孔學(xué)研究（第十五輯）——云南孔子學(xué)術(shù)研究會(huì)第十五次暨海峽兩岸第八次孔子學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

9 畢玉海;;教師角色與教師培訓(xùn)[A];跨世紀(jì)園丁工程論叢[C];2000年

10 楊靜萍;;教師角色的轉(zhuǎn)變與學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)[A];第四屆全國中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文集（一）[C];2004年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄒淑華;淺談在素質(zhì)教育下教師角色的轉(zhuǎn)變[N];萊蕪日?qǐng)?bào);2009年

2 海口經(jīng)濟(jì)技術(shù)職業(yè)學(xué)院　康喬;民辦校教師角色的轉(zhuǎn)換[N];中國教育報(bào);2006年

3 畢翠霞　鄒宗保;談新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變[N];淄博日?qǐng)?bào);2008年

4 陜西省綏德中學(xué) 薛振和;課改中教師角色的轉(zhuǎn)變[N];學(xué)知報(bào);2010年

5 潘涌 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;“全球境”意蘊(yùn):對(duì)教師角色的發(fā)展性重塑[N];中國社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

6 卓瑪;試論現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師角色的要求[N];西藏日?qǐng)?bào);2001年

7 山東鄒平第一中學(xué) 郭鳳廣;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師角色新論[N];中國電腦教育報(bào);2005年

8 伊通營城子鎮(zhèn)中心校 蘇海燕;主持人·配角·觀眾[N];四平日?qǐng)?bào);2006年

9 揚(yáng)州市邗江區(qū)紅橋高級(jí)中學(xué) 樊有為;新課程理念下體育教師角色的轉(zhuǎn)變[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2005年

10 楊啟光 江南大學(xué)人文學(xué)院;教師角色變革決定創(chuàng)新人才涌現(xiàn)[N];中國社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 龔德英;多媒體學(xué)習(xí)中認(rèn)知負(fù)荷的優(yōu)化控制[D];西南大學(xué);2009年

2 呂紅日;教師“知識(shí)分子”角色研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 查沖平;協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2012年

4 李純;多元文化視域中的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2009年

5 高丹丹;基于LPSS的教師專業(yè)學(xué)習(xí)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

6 牛海彬;批判與重構(gòu)—教育場域的教師話語研究[D];東北師范大學(xué);2010年

7 李家黎;教師信念的文化研究[D];西南大學(xué);2009年

8 沈t

本文編號(hào)：468757