本文關(guān)鍵詞：論洛克《教育漫話》的教育思想，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：英國(guó)洛克的《教育漫話》是外國(guó)教育史上的一部名著。從思想內(nèi)容方面看,該書(shū)所涉及的教育目的、教育作用、教育內(nèi)容、教育體制、教育方法等,不論在當(dāng)時(shí)還是在今天,不論在英國(guó)國(guó)內(nèi)還是在國(guó)際社會(huì)中,都產(chǎn)生了積極而廣泛的影響。研究者可以結(jié)合各自所處的不同國(guó)家、民族、時(shí)代、社會(huì)、信仰等逐一研究它們。洛克堅(jiān)信"體"最主要,而"德行"比"學(xué)問(wèn)"更重要。這里的"品德教育",包括家庭教育、精神教育、素質(zhì)教育、細(xì)節(jié)教育、情感教育等方面的內(nèi)容。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)附屬中學(xué)凈月實(shí)驗(yàn)學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 洛克 《教育漫話》 教育思想 研究
【基金】：中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)“十二五”重點(diǎn)科研課題“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”(中語(yǔ)科字:2006—108號(hào))
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【正文快照】： 約翰·洛克(1632—1704)不僅是17世紀(jì)英國(guó)著名的哲學(xué)家、政治學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、教育學(xué)家、醫(yī)學(xué)專(zhuān)家,而且是當(dāng)時(shí)偉大的啟蒙思想家。從這些耀眼的光環(huán)中,我們能推測(cè)出洛克至少精通上述提及的各專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)。僅這些有形的可見(jiàn)的每一個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域,都是我們今人所難以企及的。1693年

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 徐大建;;社會(huì)公平、和諧與經(jīng)濟(jì)效率[J];上海財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào);2006年01期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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【相似文獻(xiàn)】

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1 高佳;;馬卡連柯與洛克紀(jì)律教育思想的比較研究及其教育價(jià)值[J];河南科技學(xué)院學(xué)報(bào);2011年06期

2 郭冰;;《教育漫話》中的教育方法[J];中國(guó)教師;2011年13期

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

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3 張洪彬;后現(xiàn)代主義視野中的學(xué)生觀研究[D];東北師范大學(xué);2002年

4 王俊燕;目標(biāo)清晰度對(duì)不同反饋方式下學(xué)生的自我效能感、后繼成績(jī)的影響[D];山東師范大學(xué);2003年

5 姜慧華;中學(xué)心理健康教育的誤區(qū)與對(duì)策研究[D];江西師范大學(xué);2005年

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