文章通過分析目前高校教學資源共建共享面臨的問題,并結合參與主體需求、職責等特點的不同,提出由基于高校師生的公共鏈、基于高校內部各部門的私有鏈以及基于高校聯(lián)盟的聯(lián)盟鏈組成的高校教學資源共建共享整體架構。同時以區(qū)塊鏈的分布式架構、激勵機制、共識機制和智能合約為底層支撐,設計用戶管理模塊、虛擬幣交易模塊、資源管理模塊、資源創(chuàng)作模塊和版權管理模塊五大功能模塊。從而調動參與者的建設共享積極性并滿足高校師生的個性化需求,以期解決目前教學資源分散、優(yōu)質資源缺乏、平臺管理成本高、版權保護弱、資源安全難以保障等問題。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

圖1基于區(qū)塊鏈的高校數(shù)字教學資源共建共享整體架構

3.1基于區(qū)塊鏈的高校數(shù)字教學資源共建共享整體架構高校教學資源的共建共享需要高校師生、高校內部各部門以及高校聯(lián)盟等眾多參與主體的協(xié)調與支撐。如圖1所示，結合參與主體其需求、職責等特點的不同，本文提出基于區(qū)塊鏈的高校數(shù)字教學資源共建共享整體架構。該架構依據(jù)參與主體的不同以及同類型....

圖2基于區(qū)塊鏈的教學資源共建共享功能模塊

由于區(qū)塊鏈通過分布式記賬、分布式傳播、分布式存儲來實現(xiàn)網(wǎng)絡系統(tǒng)中的去中心化管理，因而平臺接口可以實現(xiàn)和多樣化的課程資源平臺的互聯(lián)互通。如圖書館是高校的知識庫，擁有豐富的館藏圖書、期刊以及多樣的數(shù)據(jù)庫等教育教學資源，通過與圖書館資源管理系統(tǒng)的對接，為廣大師生的數(shù)據(jù)共享提供強大的資源....

圖3基于虛擬幣驅動的教學資源共建共享

(2)虛擬幣交易模塊。這是基于區(qū)塊鏈原有的金融貨幣功能，從而開發(fā)出在教學資源共建共享平臺中使用的虛擬幣機制。如圖3所示，虛擬幣交易模塊是教學資源共建共享得以長久自動化運行的驅動力，該模塊通過引入市場機制，允許用戶從資源的建設與共享中獲得相關獎勵，從而促使參與用戶間的內在競爭，進而....

圖4基于區(qū)塊鏈的資源創(chuàng)作流程

資源認證:此模塊是利用區(qū)塊鏈的共識機制，讓參與平臺的師生認證資源的有效性和價值，并完成資源的自動化認證。首先，只有符合一定條件的師生(如某段時間虛擬幣達到一定數(shù)量或者用戶達到一定等級)才能參與資源的認證，當有51%的符合條件用戶達成共識通過認證后，該創(chuàng)作資源才能上傳。只讓符合一定....

本文編號：3962599