本文關(guān)鍵詞：視覺通道下呈現(xiàn)方式對中學(xué)生認(rèn)知效果影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著多媒體學(xué)習(xí)的不斷研究和發(fā)展,逐漸形成了以認(rèn)知理論為指導(dǎo),多種多媒體學(xué)習(xí)原則相輔的現(xiàn)狀。本研究基于多媒體學(xué)習(xí)的主動加工假設(shè),在多媒體原則、形式原則、一致性原則以及認(rèn)知負(fù)荷理論的支撐下,實驗論證了初中生在不同多媒體環(huán)境下的認(rèn)知特點。本實驗由三個實驗組成,實驗大體內(nèi)容表述如下： 實驗一主要測試因變量——顏色對多媒體的影響。本實驗采用多媒體實驗測試中常用的實驗素材和方法,設(shè)計了暴雷產(chǎn)生原理(無文字標(biāo)注)、液壓制動器工作原理(重點信息文字紅色標(biāo)注)、日食形成原理(有色彩)、閃電形成(灰度)、地震形成原理(動態(tài)有色彩)、打氣筒工作原理(動態(tài)灰度)等素材組成的flash視頻,通過自我認(rèn)知水平、再認(rèn)、推理三類測試考察53名初中一年級的認(rèn)知加工水平。實驗結(jié)果表明,在相同時間限制下多媒體的不同呈現(xiàn)方式對被試學(xué)習(xí)效果的不同影響,除了靜態(tài)圖片產(chǎn)生效果并不非常明顯外,帶有顏色的多媒體材料無論在再認(rèn)和推理方面對被試都有較強的影響,較靜態(tài)圖片和動態(tài)圖片素材,文本材料對被試的自我認(rèn)知評價影響較差。 實驗二主要測試因變量——輔助文字對多媒體的影響。本實驗基于邁耶對輔助文字的研究現(xiàn)狀,對多媒體實驗材料進行適當(dāng)修改,設(shè)計了難易兩種情況的對比實驗,實驗分別以日食形成、先導(dǎo)閃電形成原理、打氣筒工作原理、地震形成原理為素材進行設(shè)計,通過自我認(rèn)知水平測試、再認(rèn)、推理三類測試分別對60名初中一年級學(xué)生進行考察。實驗結(jié)果表明,在難易兩種情況下,輔助文字對被試的自我認(rèn)知能力影響不大,對被試的認(rèn)知效果有了顯著提高,對被試的推理成績也有了一定程度的提高。在這個過程中,呈現(xiàn)方式難度效應(yīng)作用顯著。 實驗三基于前兩個實驗的結(jié)論分別對帶有顏色的文字、帶有輔助文字的有色靜態(tài)圖片、帶有輔助文字的有色動態(tài)圖片進行測試(靜態(tài)圖片對顏色的要求并不是很高,此處以帶有顏色的圖片進行測試),通過這三種類型的素材進行實驗測試的結(jié)果表明,動態(tài)帶有輔助文字的圖片對被試的自我認(rèn)知水平、推理水平比其他素材有著更顯著的影響,文本材料對被試的再認(rèn)成績具有更顯著影響。
【關(guān)鍵詞】：視覺通道 呈現(xiàn)方式 認(rèn)知
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 目錄6-8
• 第1章 引言8-14
• 1.1 文獻(xiàn)綜述8-12
• 1.1.1 關(guān)于多媒體學(xué)習(xí)研究8-11
• 1.1.2 多媒體學(xué)習(xí)中的視覺通道及呈現(xiàn)方式研究11-12
• 1.2 問題提出12-13
• 1.3 研究意義13-14
• 1.3.1 理論意義13
• 1.3.2 實踐意義13-14
• 第2章 顏色變量對多媒體素材的影響實驗14-22
• 2.1 實驗?zāi)康?/span>14
• 2.2 因變量指標(biāo)14
• 2.3 實驗方法14-16
• 2.3.1 被試選取14
• 2.3.2 實驗材料分析14-15
• 2.3.3 實驗設(shè)計15-16
• 2.4 實驗結(jié)果與分析16-22
• 2.4.1 計分方法16-18
• 2.4.2 自我認(rèn)知評價差異18
• 2.4.3 再認(rèn)成績差異18-19
• 2.4.4 推理成績差異19-22
• 第3章 輔助文字變量對多媒體素材的影響實驗22-28
• 3.1 實驗?zāi)康?/span>22
• 3.2 實驗方法22-24
• 3.2.1 被試選取22-23
• 3.2.2 實驗材料分析23
• 3.2.3 實驗設(shè)計23-24
• 3.3 實驗結(jié)果與分析24-28
• 3.3.1 自我認(rèn)知評價差異25
• 3.3.2 再認(rèn)成績差異25-26
• 3.3.3 推理成績差異26-28
• 第4章 視覺通道下不同呈現(xiàn)方式多媒體素材的影響實驗28-34
• 4.1 實驗?zāi)康?/span>28
• 4.2 實驗方法28-30
• 4.2.1 被試選取28-29
• 4.2.2 實驗材料分析29
• 4.2.3 實驗設(shè)計29-30
• 4.3 實驗結(jié)果與分析30-34
• 4.3.1 自我認(rèn)知評價差異30-31
• 4.3.2 再認(rèn)成績差異31-32
• 4.3.3 推理成績差異32-34
• 第5章 結(jié)論34-36
• 5.1 研究結(jié)論34
• 5.2 多媒體課件的指導(dǎo)意義34-35
• 5.3 研究中可能出現(xiàn)的局限性35-36
• 附錄A 顏色對呈現(xiàn)方式認(rèn)知效果實驗素材36-40
• 附錄B 輔助文字對呈現(xiàn)方式認(rèn)知效果實驗素材40-44
• 附錄C 論文實驗相關(guān)筆試材料44-50
• 參考文獻(xiàn)50-54
• 在讀期間發(fā)表的研究論文和研究成果54-56
• 致謝56

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：視覺通道下呈現(xiàn)方式對中學(xué)生認(rèn)知效果影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：395358