信息技術(shù)的發(fā)展改變了應(yīng)用文的表達方式,大學(xué)應(yīng)用寫作課程也要順應(yīng)變革。該文從新媒體時代應(yīng)用文改革的原因、應(yīng)用寫作新特點和應(yīng)用寫作教學(xué)實踐三方面進行探索,指出當(dāng)下應(yīng)用寫作教學(xué)首先要更新教學(xué)思路,走"實戰(zhàn)化"教學(xué)路子;其次要實現(xiàn)教學(xué)模式、教學(xué)資料獲取和教學(xué)手段的突破,促進信息技術(shù)和現(xiàn)代教育融合。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、新媒體時代，應(yīng)用寫作成為書寫變革的先行軍
    （一）政治制度文化層面。
    （二）行為習(xí)俗文化層面。
    （三）媒介傳播文化層面。
二、新媒體時代，應(yīng)用寫作的新特點
    （一）書寫內(nèi)容由單一向度向跨界多元融合。
    （二）語體風(fēng)格從多樣化向簡潔平實轉(zhuǎn)向。
    （三）文本寫作從固化的純手工作業(yè)向流動的電子模板套寫改變。
三、新媒體時代，應(yīng)用寫作實踐教學(xué)探索
    （一）更新教學(xué)思路，走“實戰(zhàn)化”教學(xué)路子
    （二）實現(xiàn)三個“突破”，促使信息技術(shù)和現(xiàn)代教育融合
        1. 突破線下教學(xué)單一模式，走線上線下混合多元模式。
        2. 突破教學(xué)資料的靜態(tài)獲取，關(guān)注信息資源滾動補充。
        3. 突破單一教學(xué)手段，多維度教學(xué)方法聯(lián)合。



本文編號：3947478