在我國新課改的大環(huán)境下，在信息技術與課程整合的過程中，多媒體課件成為信息化教學資源的一種主要表現(xiàn)形式。它作為教師教學工具、學生認知工具、教學環(huán)境構建工具，在教育中發(fā)揮著重要作用。然而在多媒體課件制作的過程中還存在著很多問題，使得一些多媒體課件不能很好的輔助教學，提高教學的效果的優(yōu)勢沒有充分發(fā)揮。本項研究旨在幫助中小學教師在新課改環(huán)境下，制作出有效的多媒體課件，提高教學效果，為我國新課改的成功實施做出貢獻。 本論文立足于實踐，本著“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題解決方案——實現(xiàn)解決方案——到實踐中檢驗解決方案”這一思路展開研究。論文首先分析我國多媒體課件制作的現(xiàn)狀，指出多媒體課件制作過程中存在的主要問題及其成因。在此基礎上，解析了行為主義學習理論在多媒體課件制作中應用的特點和建構主義學習理論在多媒體課件制作種應用的特點，并對這兩種不同的多媒體課件進行了比較。然后分析了行為主義和建構主義學習理論的共同指導下的多媒體課件制作的特點，總結出了行為主義和建構主義學習理論共同指導下的多媒體課件制作的一個一般模式，闡明了這兩種學習理論共同指導的多媒體課件比單一的理論指導的課件更有效的觀點。解決了許多中...

【文章頁數(shù)】：95 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1多媒體課堂教學環(huán)境關鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡2019年3月下第06期（總第456期）

的健康運行[3]。劉貴華認為課堂是一個生態(tài)系統(tǒng)，為了維護課堂生態(tài)系統(tǒng)的健康與穩(wěn)定，教師必須樹立課堂生態(tài)意識；教師的課堂生態(tài)意識由整體意識、開放意識、共生意識、文化敏感意識、動態(tài)生成意識構成，可以通過創(chuàng)建學校生態(tài)文化、擴大課堂教學自主權、加強生態(tài)學知識學習、開展課堂教學反思等途徑提....

圖3一1一2《兩只鳥蛋》課件封面畫面

主義學習理論為主以建構主義學習理論為輔。結合前面行為主義指導下的多媒體課件制作特點和建構主義指導下的多媒體課件制作特點，得出《兩只鳥蛋》的多媒體課件結構圖，如圖3一1一1所示:封面音樂以習導入匕~習認字匕一}游戲以創(chuàng)理解以習想象‘習寫字匕習欣賞圖3一1一1《兩只鳥蛋》的課件結構圖....

圖3一1一3《兩只鳥蛋》課件導入畫面

主義學習理論為主以建構主義學習理論為輔。結合前面行為主義指導下的多媒體課件制作特點和建構主義指導下的多媒體課件制作特點，得出《兩只鳥蛋》的多媒體課件結構圖，如圖3一1一1所示:封面音樂以習導入匕~習認字匕一}游戲以創(chuàng)理解以習想象‘習寫字匕習欣賞圖3一1一1《兩只鳥蛋》的課件結構圖....

圖3一1一4《兩只鳥蛋})課件認字畫面

是一段視頻，畫面中有兩個按鈕可以控制視頻的播放和返回到多媒體課件的封面。導入場景的一幀圖像如下:圖3一1一3《兩只鳥蛋》課件導入畫面在導入場景(場景2)中背景圖層“圖層2”上第一幀和最后一幀的aCtino命令分別是:stop():第44頁共94頁

本文編號：3921551