發(fā)布時間：2024-03-07 04:01

　　近年來,傳統(tǒng)融合線上的混合式教學模式備受關(guān)注。今年以來,受疫情的影響,傳統(tǒng)課堂受到阻力的同時,線上教學也面臨需求井噴式增長與線上教學平臺運行不穩(wěn)定的矛盾,線上教學平臺在用戶使用過程中暴露出了一系列問題、給使用者帶來了一系列困擾�；诖�,本文在文獻梳理的基礎(chǔ)上,以E-服務質(zhì)量模型為基礎(chǔ)展開調(diào)研,圍繞線上教學穩(wěn)定性、有用性、易用性以及響應性產(chǎn)生研究結(jié)論,形成以下研究建議:著力推進平臺建設(shè),鼓勵以校為單位進行資源整合和開發(fā);關(guān)注線上教學反饋和教學評價的研究;及時總結(jié)線上教學成功案例;協(xié)同線上教學平臺,增強線上平臺響應速度。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、文獻梳理
三、文本資料分析與問卷調(diào)研
    1.描述性統(tǒng)計。
    2.線上教學平臺服務質(zhì)量統(tǒng)計分析。
四、高校線上教學平臺改進思路
    1.著力推進平臺建設(shè),鼓勵以校為單位進行資源整合和開發(fā)。
    2.加強線上教學研究,跟進線上教學反饋和教學評價的研究。
    3.及時總結(jié)線上教學成功案例,推廣優(yōu)秀范例。
    4.協(xié)同線上教學平臺,增強線上平臺響應速度。



本文編號：3921357