我國香港地區(qū)高度重視STEM教育,近年來連續(xù)發(fā)布多個專門報告和實施多項政策,學生STEM素養(yǎng)和成績提升顯著、學校STEM教育課程教學與師資隊伍建設良好、STEM教育的社會支持系統完善健全。香港主要從更新科學、技術及數學教育學習領域的課程增進學生的學習活動,提供學與教資源,加強學校和教師的專業(yè)發(fā)展,加強與社區(qū)持份者(利益相關者)的協作,進行監(jiān)測及分享良好示例等方面深入推進全港STEM教育。因此,建議做好STEM教育課程規(guī)劃與建設,豐富STEM教育教與學的資源,完善STEM教育支持保障體系,加強STEM教育監(jiān)測與評估。

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【部分圖文】：

圖1香港STEM教育推進的兩種模式之一[7]

香港地區(qū)提出了STEM學習活動的兩種模式,基于這兩種模式來規(guī)劃和實施課程。模式一是基于STEM教育一個學習領域課題的學習活動,讓學生綜合STEM教育其他學習領域相關的學習元素。比如基于科學主題,融合數學、工程、技術等領域學科知識和元素來實現基于STEM教育的科學課程學習和問題探究....

圖2香港STEM教育推進的兩種模式之二[8]

模式二是通過專題研習,讓學生綜合STEM教育不同學習領域的相關學習元素。即綜合運用STEM教育不同學科的知識和技能去開展融合性的專題學習和問題解決,培養(yǎng)跨學科意識和綜合性思維。(三)局限與不足

圖3香港小學常識課STEM教育與其他范疇關聯[11]

一方面,更新課程框架和內容。更新科學、科技、工程及數學教育各學習領域的課程架構,強調學生綜合和應用跨學科知識與技能的重要性,并更新課程內容,讓學生緊貼科學與科技范疇的最新發(fā)展。充分考慮加強課程的縱向連貫和橫向聯系,科學課程(中一至中三年級)更新讓學生緊貼科學與技術的急速發(fā)展,尤其....

圖5學校最需要STEM教育相關支援的范疇[18]

最后,社區(qū)和機構合作方面。通過搭建不同平臺,例如香港加油發(fā)展基金的“專業(yè)發(fā)展學校計劃”和“優(yōu)質教育基金主題網絡計劃”,建立跨校及校內的學習社群,舉辦促進STEM教育發(fā)展的網絡研討交流平臺。加強與STEM相關專業(yè)機構協作,例如港科院、香港科技園公司,為課程領導和教師舉辦專業(yè)發(fā)展課程....

本文編號：3908168