目的:考察物質(zhì)主義對教師職業(yè)倦怠的影響,以及社會(huì)比較傾向在其中的中介作用。方法:采用物質(zhì)主義價(jià)值觀量表、社會(huì)比較傾向量表以及教師職業(yè)倦怠量表對1485位中小學(xué)教師進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果:教師物質(zhì)主義正向預(yù)測其職業(yè)倦怠;回歸分析表明,社會(huì)比較在教師物質(zhì)主義與職業(yè)倦怠之間起部分中介作用。結(jié)論:物質(zhì)主義會(huì)增加中小學(xué)教師的職業(yè)倦怠,且社會(huì)比較傾向在其中起中介作用。

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【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 工具
        1.2.1物質(zhì)主義價(jià)值觀量表（Material Values Scale)
        1.2.2 社會(huì)比較傾向量表（Social Comparison Scale)
        1.2.3 教師職業(yè)倦怠量表（Maslach Burnout Inven-tory Scale)
    1.3 統(tǒng)計(jì)工具
2 結(jié)果
    2.1 物質(zhì)主義、社會(huì)比較傾向與職業(yè)倦怠的相關(guān)各研究變量的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差和相關(guān)矩陣如表1所示。結(jié)果顯示，物質(zhì)主義，社會(huì)比較傾向與教師職業(yè)倦怠顯著正相關(guān)，社會(huì)比較傾向與教師職業(yè)倦怠顯著正相關(guān)。
    2.2 中介效應(yīng)檢驗(yàn)
3 討論



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