傳統(tǒng)的美術(shù)課堂中美術(shù)教師的教學缺乏直觀、典型性,不能很好的適應新課程改革。如何更好的讓小學美術(shù)教學真正達到短時高效,豐富多彩是每一位美術(shù)教師迫切解決的問題。本課題的研究為這種可能性提供了幫助,開展了有益的探索。融入信息技術(shù)的美術(shù)課堂,根據(jù)學生的特點、課程特點,能有效提高學生的學習興趣,激發(fā)學習熱情,起到事半功倍的效果。對實現(xiàn)自主學習、合作學習、探索性學習、研究性學習,提供了很好的平臺。為美術(shù)教學提供更豐富的素材。使美術(shù)教學內(nèi)容由平面到立體,由文字到聲音、圖像,讓學生多渠道、多角度、全方位的學習。為學生理解美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展現(xiàn)美、表現(xiàn)自我提供了一種充滿樂趣和信心的途徑,為提高學生各方面的能力提供了有力的保障。因此,把信息技術(shù)背景下的小學美術(shù)課堂教學研究作為研究對象具有十分重要的研究價值,也是今后美術(shù)教學最需要迫切解決的問題。

【文章頁數(shù)】：39 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 課題的來源
    1.2 課題研究的現(xiàn)狀
    1.3 課題研究的目的
    1.4 課題研究的意義
    1.5 研究方法
第二章 小學美術(shù)課堂中信息技術(shù)運用的現(xiàn)狀及分析
    2.1 現(xiàn)狀調(diào)查
    2.2 調(diào)查問卷分析
        2.2.1 《小學生運用信息技術(shù)基本能力及美術(shù)課堂教學問卷調(diào)查》分析
        2.2.2 《小學美術(shù)教師課堂教學及專業(yè)發(fā)展問卷調(diào)查》分析
第三章 信息技術(shù)在小學美術(shù)課堂教學“四環(huán)節(jié)”模式中的探究
    3.1 視頻欣賞導入
    3.2 微課精講示范
    3.3 圖片啟發(fā)創(chuàng)作
    3.4 網(wǎng)絡展示評價
第四章 信息技術(shù)在小學美術(shù)課堂實踐中的應用
    4.1 以課堂教學《小蝸牛慢慢爬》為例,闡述具體實施策略
        4.1.1 信息技術(shù)在《小蝸牛慢慢爬》課堂教學中的應用
        4.1.2 信息技術(shù)在課堂教學中具體的實施策略
    4.2 以課堂教學《色彩取樣》為例,說明應用的效果
        4.2.1 信息技術(shù)在《色彩取樣》課堂教學中的應用
        4.2.2 信息技術(shù)在課堂教學中的應用效果
    4.3 以課堂教學《變廢為寶》為例,闡述具體保障措施
        4.3.1 信息技術(shù)在《變廢為寶》課堂教學中的應用
        4.3.2 信息技術(shù)運用在小學美術(shù)課堂教學中的保障措施
第五章 結(jié)論
參考文獻
附錄
攻讀碩士學位期間出版或發(fā)表的論著、論文
致謝



本文編號：3747929