《學(xué)記》是中國也是世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的一篇論著,對教育管理方面有詳細(xì)而獨到的論述,肯定了教育管理的宏觀目標(biāo)在教育管理活動中的主導(dǎo)作用,指出教育常規(guī)管理、教師與學(xué)生管理等微觀層面對提升教育質(zhì)量的重要意義。重溫《學(xué)記》中的教育管理思想,對于豐富教育管理理論及指導(dǎo)教育實踐具有重要意義。 

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【文章目錄】：
一、教育管理的目標(biāo):“化民成俗”
二、教育管理三維度:教學(xué)常規(guī)、教師與學(xué)生
    (一)教學(xué)常規(guī)管理
        1.注重入學(xué)教育
        2.強調(diào)課程安排
        3.重視視學(xué)督導(dǎo)
        4.重視運用教學(xué)原則
    (二)教師管理
        1.提倡師道尊嚴(yán)
        2.強調(diào)嚴(yán)選教師
    (三)學(xué)生管理
        1.學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合
        2.課堂紀(jì)律嚴(yán)明
三、《學(xué)記》教育管理思想的現(xiàn)代教育交流合作意義
    (一)教育管理應(yīng)回歸本質(zhì),去“行政化”
    (二)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變心態(tài),去“功利化”
    (三)注重學(xué)生創(chuàng)新精神,去“模式化”


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論《學(xué)記》中的“時”[J]. 李想.  全球教育展望. 2019(01)
[2]《禮記》為何是古代士者必讀之書?[J]. 艾君.  工會博覽. 2018(26)
[3]MOOCs對國家開放大學(xué)資源共享的影響研究[J]. 馬紅.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報. 2017(01)
[4]《學(xué)記》中的教育管理思想[J]. 劉穎.  教育管理. 1995(03)



本文編號：3663553