在科技飛速發(fā)展的今天,Android智能手機(jī)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)。在高校里,大學(xué)生人手一部甚至多部智能手機(jī)。輕劃手指,于指尖我們就能感觸到時(shí)代發(fā)展的氣息,感觸到大千世界之美妙。在這樣的大背景下,如何讓科技幫助學(xué)生成長(zhǎng),已經(jīng)引發(fā)了一部分人的思考�！稊�(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》是計(jì)算機(jī)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的核心課程之一,數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)也是計(jì)算機(jī)技術(shù)中應(yīng)用最為廣泛的技術(shù)之一,旨在研究如何存儲(chǔ)、使用和管理數(shù)據(jù)。學(xué)生不僅需要學(xué)好《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》相關(guān)理論知識(shí),更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何把這些理論應(yīng)用到實(shí)際中去。數(shù)據(jù)庫(kù)課程中的知識(shí)點(diǎn)較多,并且比較抽象,學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間基本上僅局限于課堂上,這些都給學(xué)生學(xué)好這門(mén)課程帶來(lái)了困難。本文致力于開(kāi)發(fā)一款基于Android平臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)輔助學(xué)習(xí)軟件,用以幫助學(xué)生提高對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)的掌握程度。本文首先研究了相關(guān)的認(rèn)知理論,將認(rèn)知理論應(yīng)用到軟件的開(kāi)發(fā)上來(lái),使軟件的輔助學(xué)習(xí)效果更加科學(xué)、有效。根據(jù)認(rèn)知理論的指導(dǎo),運(yùn)用Android開(kāi)發(fā)技術(shù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自測(cè)、教師考核、監(jiān)測(cè)學(xué)生、師生交流、動(dòng)畫(huà)演示、錯(cuò)題集、收藏夾和筆記本等主要功能,從而科學(xué)地達(dá)到對(duì)大學(xué)生《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》課程輔助學(xué)習(xí)的目的。使學(xué)生更加牢固地掌握所... 

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》輔助學(xué)習(xí)軟件研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.3 論文主要工作
    1.4 論文的結(jié)構(gòu)安排
第二章 相關(guān)理論和技術(shù)簡(jiǎn)介
    2.1 認(rèn)知理論簡(jiǎn)介和應(yīng)用
        2.1.1 元認(rèn)知理論
        2.1.2 程序教學(xué)理論
        2.1.3 認(rèn)知失調(diào)論
        2.1.4 境脈學(xué)習(xí)理論
        2.1.5 建構(gòu)主義
    2.2 Android應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)介紹
        2.2.1 Android特征
        2.2.2 Android系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)
        2.2.3 Android開(kāi)發(fā)工具
    2.3 Tomcat服務(wù)器
    2.4 MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)
    2.5 本章小結(jié)
第三章 《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》輔助學(xué)習(xí)軟件需求分析
    3.1 《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》課程分析
        3.1.1 《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》學(xué)情分析
        3.1.2 《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》課程內(nèi)容分析
        3.1.3 《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》教學(xué)方法分析
    3.2 《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》輔助學(xué)習(xí)軟件系統(tǒng)需求分析
        3.2.1 系統(tǒng)功能性需求
        3.2.2 系統(tǒng)非功能性需求
    3.3 系統(tǒng)總體操作流程
    3.4 系統(tǒng)架構(gòu)分析
    3.5 系統(tǒng)用例圖分析
    3.6 可行性研究
        3.6.1 經(jīng)濟(jì)可行性
        3.6.2 技術(shù)可行性
        3.6.3 操作可行性
        3.6.4 法律可行性
    3.7 本章小結(jié)
第四章 《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》輔助學(xué)習(xí)軟件詳細(xì)設(shè)計(jì)
    4.1 輔助學(xué)習(xí)軟件設(shè)計(jì)原則
    4.2 輔助學(xué)習(xí)軟件功能模塊設(shè)計(jì)
        4.2.1 學(xué)生端功能模塊設(shè)計(jì)
        4.2.2 教師端功能模塊設(shè)計(jì)
    4.3 輔助學(xué)習(xí)軟件概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
    4.4 輔助學(xué)習(xí)軟件數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)
    4.5 本章小結(jié)
第五章 《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》輔助學(xué)軟件功能實(shí)現(xiàn)與測(cè)試
    5.1 實(shí)現(xiàn)環(huán)境
    5.2 學(xué)生自主出題模塊
        5.2.1 學(xué)生自主出題模塊客戶(hù)端實(shí)現(xiàn)
        5.2.2 學(xué)生自主出題模塊服務(wù)端實(shí)現(xiàn)
    5.3 教師出題模塊
        5.3.1 教師出題模塊客戶(hù)端實(shí)現(xiàn)
        5.3.2 教師出題模塊服務(wù)端實(shí)現(xiàn)
    5.4 班級(jí)交流模塊
        5.4.1 班級(jí)交流模塊客戶(hù)端實(shí)現(xiàn)
        5.4.2 班級(jí)交流模塊服務(wù)端實(shí)現(xiàn)
    5.5 教師監(jiān)測(cè)模塊
        5.5.1 教師監(jiān)測(cè)模塊客戶(hù)端實(shí)現(xiàn)
        5.5.2 教師監(jiān)測(cè)模塊服務(wù)端實(shí)現(xiàn)
    5.6 動(dòng)畫(huà)播放模塊實(shí)現(xiàn)
    5.7 輔助學(xué)習(xí)軟件軟件測(cè)試
        5.7.1 測(cè)試環(huán)境
        5.7.2 學(xué)生自主出題模塊測(cè)試
        5.7.3 教師出題模塊測(cè)試
        5.7.4 班級(jí)交流模塊測(cè)試
    5.8 本章小結(jié)
第六章 總結(jié)與展望
    6.1 研究成果
    6.2 未來(lái)展望
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]Android操作系統(tǒng)移植及應(yīng)用研究[D]. 邵艷潔.湖南大學(xué) 2011
[3]元認(rèn)知與認(rèn)知策略對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高[D]. 魏琪.西安工業(yè)大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3661074