自從新冠病毒肆虐全球以來,學校停課,線上學習成為大學生學習的常態(tài),慕課使用率大增。我國現(xiàn)有中國慕課相關研究大多側重于慕課具體內容的研究,對慕課質量評價相關研究較少。本文選擇中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫（CNKI）2013～2019年發(fā)表的中國慕課質量評價文獻為研究對象,在CiLeSpace 5.7 R1軟件輔助下對我國慕課質量評價研究進行知識圖譜可視化分析,包括研究熱點、領軍人物、研究的機構,以期為中國慕課質量評價研究提供參考。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、研究方法和數(shù)據(jù)來源
三、結果分析
    （一）基木情況統(tǒng)計
        1、發(fā)文量隨年代分布情況。
        2、高產機構。
        3、核心作者群。
    （二）研究熱點。
四、研究結論與不足


【參考文獻】：
期刊論文
[1]教育部印發(fā)指導意見——疫情防控期間做好高校在線教學組織與管理工作[J]. 余闖.  現(xiàn)代教育技術. 2020(02)
[2]我國聽障大學生研究熱點主題及趨勢探析——基于知識圖譜的可視化分析[J]. 胡金萍,呂芮.  綏化學院學報. 2020(01)
[3]我國慕課質量評價研究的知識圖譜分析[J]. 潘怡.  長沙大學學報. 2019(03)
[4]基于CSSCI數(shù)據(jù)庫中國創(chuàng)業(yè)教育知識圖譜分析[J]. 李金玲.  中國輕工教育. 2016(06)

碩士論文
[1]大數(shù)據(jù)時代“MOOCS”對終身教育發(fā)展影響的研究[D]. 張正華.天津工業(yè)大學 2017



本文編號：3655448