傳統(tǒng)案例教學(xué)面臨教學(xué)資源信息化水平低、學(xué)習(xí)過(guò)程缺乏有效監(jiān)督、教學(xué)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)不足及課程管理工作量大等挑戰(zhàn),福建醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),以案例庫(kù)為載體,以"教學(xué)、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)、反思"四大策略為理念,開發(fā)了"案例教學(xué)、案例管理、案例學(xué)習(xí)、案例測(cè)試、診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、達(dá)成度評(píng)價(jià)、案例評(píng)價(jià)、角色進(jìn)階、反思"十大模塊的護(hù)理學(xué)案例庫(kù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),提出基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的案例教學(xué)方法,為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下開展案例教學(xué)提供新的思路。 

【文章來(lái)源】：中華護(hù)理教育. 2020,17(04)CSCD

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 平臺(tái)的開發(fā)理念
    1.1 教學(xué)策略
    1.2 學(xué)習(xí)策略
    1.3 評(píng)價(jià)策略
    1.4 反思策略
2 平臺(tái)的設(shè)計(jì)
    2.1 教學(xué)策略層
    2.2 學(xué)習(xí)策略層
    2.3 教學(xué)評(píng)價(jià)策略層
    2.4 反思策略層
3 平臺(tái)的應(yīng)用
    3.1 基于平臺(tái)的護(hù)理案例發(fā)布
    3.2 基于平臺(tái)的案例教學(xué)
        3.2.1 課前準(zhǔn)備
        3.2.2 課中教與學(xué)
        3.2.3 課后總結(jié)反思
    3.3 案例庫(kù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用反饋
4 小結(jié)



本文編號(hào)：3643309