隨著互聯網絡的發(fā)展,教學模式不再是單一的線下教學,而是多種形式的教學方法進行混合,從而能夠互相促進,共同發(fā)展,進而提高學習效果。隨著互聯網絡技術的不斷發(fā)展,各種教學平臺層出不窮,有網絡視頻教學、微課教學、網絡直播教學等多種形式。云課堂就是一種以微課教學為主導的教學平臺,除此之外,云課堂教學平臺還有問答以及教學評價等方面的功能。《移動商務推廣》是電子商務專業(yè)中非常重要的課程之一,在新的教育形式下,通過線上線下混合式教學來進行《移動商務推廣》課程的學習,從而共同促進學生的學習。本文首先對云課堂線上線下混合式教學模式的優(yōu)點進行闡述,然后分析云課堂混合教學模式的實踐。最后通過《移動商務推廣》課程為例進行進步一分析,旨在為能夠提高教學質量,為我國多元化教學以及教學評價體系的發(fā)展做出貢獻。 

【文章來源】：老字號品牌營銷. 2020,(11)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
引言
一、云課堂教學平臺概述
二、云課堂線上線下混合模式優(yōu)點
    1.能重復觀看,提高學生學習效率
    2.教師在線解答,培養(yǎng)學生自主學習能力
三、以《移動商務推廣》為例的云課堂線上線下人才培養(yǎng)策略分析
    1.轉變教學目標,提高學生分析能力
    2.改變教學模式,培養(yǎng)學生自主學習和團結協作的能力
    3.創(chuàng)新教學評價體系,完善教學內容
    4.設置情境教學,線上線下結合,提高學習效率
四、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于產教融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J]. 陳影,景秀眉.  老字號品牌營銷. 2020(07)
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[5]基于云課堂的線上線下混合教學模式的研究與實踐——以《網絡設備配置與管理》課程為例[J]. 安華萍.  電腦知識與技術. 2019(21)
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本文編號：3616297