目的探討自制模擬教具結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂的教學方式在超聲引導肉毒素注射教學中的應用效果。方法選取2017年4月至2019年3月在中山大學附屬第三醫(yī)院康復科學習的41名醫(yī)師為研究對象,將其隨機分為試驗組（n=22）和對照組（n=19）。試驗組采用自制模擬教具結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂的教學方式,對照組采用傳統(tǒng)課堂講授教學方式。對兩組醫(yī)師的超聲定位和穿刺注射操作進行考核,對試驗組醫(yī)師進行有關教學方式的問卷調(diào)查。結(jié)果試驗組醫(yī)師考核成績總分[（14.68±4.75）分]高于對照組[（10.32±5.19）分],差異具有統(tǒng)計學意義（t=2.811,P<0.01）。其中,試驗組醫(yī)師在超聲辨別方法[（2.41±1.18）分比（2.00±1.22）分]、辨識的肌肉數(shù)目[（2.50±1.01）分比（1.79±1.13）分]、檢查用時[（2.41±1.14）分比（1.47±1.17）分]和熟練程度[（2.41±1.05）分比（1.32±0.75）分]方面的評分均高于對照組,差異均具有有統(tǒng)計學意義（均P<0.05）。問卷調(diào)查表明,80%以上的醫(yī)師認為,自制模擬教具結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂的教學方式有利于知識點的理解、增加學習積極... 

【文章來源】：中華醫(yī)學教育雜志. 2020,40(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3597314