<正>現(xiàn)代信息技術的發(fā)展為高中政治教學提供了更多手段,教師在開展教學時應從學生需求角度出發(fā),制定更有效的教學方案,拉近師生之間的距離,加強溝通,找到學生學習中存在的問題,針對性地提出解決對策,以提高思政課教學水平。微課作為一種新的教學方式,以"短小精悍"著稱,能夠在短時間內(nèi)幫助學生掌握相應知識點,且形式豐富,可以更好地調(diào)動學生學習政治的興趣。因此,高中政治教師應做好微課程資源的開發(fā),并將其應用到教學中,幫助學 

【文章來源】：中學政治教學參考. 2020,(10)北大核心

【文章頁數(shù)】：2 頁

【參考文獻】：
期刊論文
[1]微課構建高中政治高效課堂的思考[J]. 朱升東.  中學課程輔導(教師教育). 2020(20)
[2]基于“專題微課”策略的大學生思想政治教育新模式構建[J]. 李小蕊,顧嘉銘,韓曉磊.  文化創(chuàng)新比較研究. 2020(26)

碩士論文
[1]高中思想政治微課有效運用策略研究[D]. 閆何.信陽師范學院 2021
[2]學習者中心導向下的高中數(shù)學微課評價指標體系構建研究[D]. 武敏.河北師范大學 2021



本文編號：3533159