學業(yè)拖延的現(xiàn)象在學生中已非常普遍，妨礙了學生良好行為習慣的養(yǎng)成。近年來已成為研究者們關(guān)注的一個熱點問題，但大多數(shù)學業(yè)拖延的實證研究主要是針對大學生群體，對中學生這個群里關(guān)注得不夠。完美主義作為一種人格特質(zhì)也引起人們的關(guān)注，不一定都是消極的，無論是積極的還是消極，都直接影響著人們的行為方式是果斷執(zhí)行還是拖延回避。完美主義也必將對學業(yè)拖延造成影響，所以從完美主義角度來探討如何緩解學業(yè)拖延提供了一個新的思路。本研究采用學業(yè)拖延量表、主動拖延量表、學業(yè)自我效能感量表和中文Frost多維度完美主義問卷對湖南省湘潭、株洲兩個地區(qū)抽取3所學校766名初中生進行問卷調(diào)查，主要目的是為了探討以下幾個方面的問題：（1）初中生完美主義、學業(yè)自我效能感和學業(yè)拖延的特點；（2）初中生完美主義與學業(yè)自我效能感、學業(yè)拖延的關(guān)系；（3）學業(yè)自我效能感在完美主義與學業(yè)拖延之間的中介作用。研究結(jié)果：（1）初中生拖延程度不嚴重。在拖延者中被動拖延的人數(shù)占絕大部分，主動拖延的比例就非常少，僅占總?cè)藬?shù)的1.6%。（2）在學業(yè)拖延的頻率上，初中生在學習計劃這項任務上拖延最嚴重。（3）學業(yè)拖延在性別和年級上的差異非常顯著。男生的學... 

【文章來源】：湖南科技大學湖南省

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

積極完美主義與學業(yè)拖延的中介模型

消極完美主義與學業(yè)拖延的中介模型

積極完美主義與學業(yè)拖延的中介模型中各路徑系數(shù)

【參考文獻】：
期刊論文
[1]積極完美主義對拖延行為的影響:自我效能感的中介作用[J]. 田芊,鄧士昌.  中國臨床心理學雜志. 2011(02)
[2]初中生學業(yè)拖延的特征及其與學業(yè)成績的關(guān)系研究[J]. 胥興春,王彩霞.  教育科學. 2011(02)
[3]大學生完美主義與自尊的關(guān)系研究[J]. 行娜娜.  中國電力教育. 2010(25)
[4]消極完美主義在父母教養(yǎng)方式與心理健康關(guān)系中的作用[J]. 張珊珊,胡媛艷,劉麗.  中國健康心理學雜志. 2010(07)
[5]高校研究生完美主義與應對方式:自我效能的中介作用[J]. 孫鑒,甘怡群,劉君,陳慧.  中國臨床心理學雜志. 2009(06)
[6]積極完美主義問卷的編制[J]. 訾非.  中國臨床心理學雜志. 2009(04)
[7]初中生完美主義心理及其與應對方式的相關(guān)研究[J]. 范愛娟,葛操.  中國健康心理學雜志. 2009(05)
[8]以自尊為中介因素的完美主義與抑郁的關(guān)系研究[J]. 張秀閣,楊麗,梁寶勇,王锃,邵秀巧.  心理與行為研究. 2008(03)
[9]自尊在農(nóng)村中學生行為與暴力遭遇間的中介效應[J]. 羅家有,付楚慧,譚彩,朱海玲,尹遜強,李雄偉,熊玲芝,孫振球.  中國臨床心理學雜志. 2008(03)
[10]對權(quán)威的畏懼感、對他人否定評價的懼怕與非適應性完美主義[J]. 訾非.  中國健康心理學雜志. 2006(04)

博士論文
[1]學習自我效能感量表的編制與應用[D]. 邊玉芳.華東師范大學 2003

碩士論文
[1]初中生自我效能感、學業(yè)情緒與學業(yè)拖延的關(guān)系研究[D]. 王超超.河北師范大學 2010
[2]大學生學業(yè)拖延的類型比較及干預研究[D]. 徐丹丹.江西師范大學 2009
[3]反事實思維、成就動機和拖延的關(guān)系[D]. 喬琨.首都師范大學 2008
[4]高中生學業(yè)自我效能感及其與應對方式、心理健康的關(guān)系研究[D]. 曾興華.福建師范大學 2008
[5]大學生學習拖延初探[D]. 陳保華.華東師范大學 2007
[6]高低拖延者的沖動性特征與延遲折扣差異研究[D]. 羅靜.陜西師范大學 2007
[7]折扣機制與任務性質(zhì)對學業(yè)拖延行為的影響研究[D]. 關(guān)雪菁.東北師范大學 2006
[8]大學生目標取向、自我效能及價值與學業(yè)拖延的關(guān)系研究[D]. 黃晗.東北師范大學 2006
[9]自我效能對大學生情境拖延的影響研究[D]. 薛玲玲.東北師范大學 2006
[10]大學生成就目標、歸因方式與學業(yè)自我效能感的研究[D]. 梁宇頌.華中師范大學 2000



本文編號：3485795