以通化師范學(xué)院藥學(xué)類專業(yè)為例,探討"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育互融的做法與經(jīng)驗(yàn),以進(jìn)一步提升地方高校藥學(xué)類專業(yè)人才綜合創(chuàng)新能力,培育適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。 

【文章來源】：衛(wèi)生職業(yè)教育. 2020,38(20)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)課程教育深度融合
    1.1 將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)課程教育并行
    1.2 將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與課程信息化建設(shè)并行
    1.3 將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與師資隊(duì)伍建設(shè)并行
2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)深度融合
    2.1 強(qiáng)化專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐，提升藥學(xué)思維與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識
    2.2 強(qiáng)化專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)藥學(xué)知識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
    2.3 強(qiáng)化專業(yè)實(shí)習(xí)管理，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)無縫銜接
3 設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)模塊，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競爭力
    3.1 以賽代練、以賽促創(chuàng)，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)意識
    3.2 以研代練、以研促創(chuàng)，引領(lǐng)學(xué)生專業(yè)前沿創(chuàng)新思維
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3470306