發(fā)布時間：2021-10-27 02:04

　　建立粵港澳大灣區(qū)資歷框架體系是創(chuàng)建粵港澳大灣區(qū)教育共同體的重要基礎(chǔ)性工作。廣東和香港已構(gòu)建了資歷框架,澳門主要是借鑒香港的資歷架構(gòu)。根據(jù)國際慣例,該文確定了七條對接原則,比較廣東和香港的資歷框架,其具有重要的對接基礎(chǔ)。在理論層面,可建立廣東和香港資歷框架的對接模型,除廣東資歷框架第一級與香港沒有對接等級外,其他各等級均可以對接。在實踐層面,應(yīng)建立粵港澳大灣區(qū)資歷框架對接的工作機制,成立工作組和專家組,制定工作進(jìn)程,開展對接工作,為粵港澳大灣區(qū)人才交流和培養(yǎng),乃至學(xué)習(xí)型社會的建立奠定重要基礎(chǔ)。 

【文章來源】：高教探索. 2020,(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

廣東終身教育資歷框架的等級

資歷框架的基本構(gòu)成要素包括等級和標(biāo)準(zhǔn)。香港資歷架構(gòu)是一個七級(如圖1所示)的資歷級別制度，并從知識及智能，過程，自主性及問責(zé)性，溝通、信息及通訊科技及運算四個維度確立了各級別的標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋學(xué)術(shù)、職業(yè)及持續(xù)教育界別的資歷，如表1以第4級為例節(jié)選了資歷等級標(biāo)準(zhǔn)的描述。香港資歷架構(gòu)目的是通過提供四通八達(dá)的持續(xù)進(jìn)修階梯，鼓勵終身學(xué)習(xí)，并協(xié)助學(xué)員選擇個人的進(jìn)階路徑�！稄V東終身教育資歷框架等級標(biāo)準(zhǔn)》將資歷成果分為七級(如圖2所示)，明確了普通教育、職業(yè)教育、培訓(xùn)及業(yè)績相互之間的關(guān)系，并從知識、技能、能力三個維度確立了各等級的標(biāo)準(zhǔn)，如表1以第4級為例節(jié)選了資歷等級標(biāo)準(zhǔn)的描述。圖2 廣東終身教育資歷框架的等級

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3460653