以超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺為依托,利用信息化手段對藥物化學(xué)課程考核進行改革,彌補以往課程考核中的不足,注重過程性考核,建立多元化的過程性考核評價體系,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。 

【文章來源】：衛(wèi)生職業(yè)教育. 2020,38(20)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 課程考核改革的總體思路
2 課程考核改革方案
3 課程考核改革評價的具體實施[3]
    3.1 平時成績
        3.1.1 超星簽到
        3.1.2 課堂互動
        3.1.3 課程測驗
        3.1.4 超星平臺訪問量
        3.1.5 課前預(yù)習(xí)、課后反饋
    3.2 過程性考核
    3.3 技能考核
4 討論
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的藥理學(xué)多元化考核評價模式探究[J]. 李素霞,袁莉,趙輝,李琳.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2019(13)
[2]解剖與生理學(xué)課程的考核方式改革與成效分析[J]. 劉雪,楊曉玲,徐文峰,李波,廖曉玲.  重慶科技學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2018(02)
[3]信息化教學(xué)背景下的高職醫(yī)學(xué)院校藥理學(xué)課程教學(xué)改革的探索和研究[J]. 顧宏霞,吳虹,邵銀盈,許應(yīng)生,徐茂紅.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2018(04)
[4]信息化背景下課程考核的改革與探索[J]. 劉永紅,胡先文,李雪剛,王運,吳承春.  大學(xué)化學(xué). 2017(03)
[5]高職高專院�！端幬锘瘜W(xué)》教學(xué)改革探索與研究[J]. 顧宏霞,吳虹,徐茂,方士英,邵銀盈,許應(yīng)生,馮寅寅.  廣州化工. 2015(13)



本文編號：3424308