為了提高植物分類學(xué)野外實(shí)習(xí)的教學(xué)效果,必須改革傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)模式。研究借助"花伴侶"和"形色"兩款植物分類App,設(shè)置對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組實(shí)施野外實(shí)習(xí)改革實(shí)驗(yàn),采用問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方式分析教學(xué)效果。研究結(jié)果表明,在App軟件的輔助教學(xué)下,實(shí)驗(yàn)組的野外實(shí)習(xí)效果要明顯優(yōu)于傳統(tǒng)植物分類學(xué)實(shí)習(xí)模式下的教學(xué)效果。有App輔助的野外實(shí)習(xí)能提升學(xué)生的專業(yè)能力和學(xué)習(xí)植物分類學(xué)的信心。 

【文章來(lái)源】：生物學(xué)雜志. 2020,37(01)北大核心CSCD

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 目前植物分類學(xué)野外實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題
2 植物分類學(xué)野外實(shí)習(xí)教學(xué)改革的實(shí)施
    2.1 校園植物分類實(shí)踐
    2.2 井岡山植物分類野外實(shí)習(xí)
3 實(shí)踐教學(xué)改革的效果分析
    3.1 調(diào)查問(wèn)卷分析
        3.1.1 App輔助野外實(shí)習(xí)的效果
        3.1.2 App輔助野外實(shí)習(xí)后學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心的提升
    3.2 校園實(shí)踐和野外實(shí)習(xí)完成后學(xué)生植物分類技能考核
        3.2.1 校園實(shí)踐
        3.2.2 井岡山野外實(shí)習(xí)
4 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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