根據(jù)高等院校農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)課的特點(diǎn),將"雨課堂"的教學(xué)輔助軟件應(yīng)用于傳統(tǒng)教學(xué),提高教學(xué)的生動(dòng)性和靈活性。介紹"雨課堂"的來源、功能及在教學(xué)中的具體應(yīng)用方法,探討其在提高專業(yè)課教師能力和素質(zhì)方面的作用,為提高農(nóng)產(chǎn)品類專業(yè)課的教學(xué)效果提供借鑒。 

【文章來源】：農(nóng)業(yè)科技與裝備. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1“雨課堂”的來源
2“雨課堂”在農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用
    2.1課前
    2.2課堂
        2.2.1掃碼簽到
        2.2.2課上測試
        2.2.3“彈幕式”教學(xué)
    2.3課后
        2.3.1復(fù)習(xí)總結(jié)
        2.3.2推送作業(yè)
3“雨課堂”應(yīng)用對專業(yè)教師素質(zhì)的影響
4結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]雨課堂式教學(xué)方法分析與探討[J]. 徐峰悅.  湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[3]“雨課堂”在課前、課中、課后“三段式導(dǎo)學(xué)”中的應(yīng)用效果評價(jià)[J]. 李鵬,易淑明,鄭曉妮,陳燁.  護(hù)理研究. 2018(04)
[4]基于雨課堂智慧教學(xué)環(huán)境的課堂教學(xué)初探[J]. 周鳳新,王興輝.  中國教育技術(shù)裝備. 2018(01)
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[7]雨課堂支持下的智慧課堂構(gòu)建與應(yīng)用研究[J]. 蔣雯音,楊芬紅,范魯寧.  中國教育信息化. 2017(10)
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