作為一個特殊的群體,大學(xué)生因其生理年齡與心理年齡錯位,長期處在內(nèi)部個體發(fā)展需求與外部社會、家庭要求的多重壓力下,這使大學(xué)生已成心理問題高危人群。經(jīng)過幾十年的發(fā)展,EAP服務(wù)已在國內(nèi)外各行各業(yè)中嶄露頭角,得到了社會各界的廣泛關(guān)注。本文在科學(xué)考慮當(dāng)代大學(xué)生實際需求與高校實際的情況下,充分借鑒、吸收EAP的服務(wù)理念與服務(wù)方式,對于提升大學(xué)生心理健康教育效果具有十分重要的理論及現(xiàn)實意義。 

【文章來源】：山西能源學(xué)院學(xué)報. 2020,33(05)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、EAP服務(wù)模式與大學(xué)生心理健康教育的關(guān)聯(lián)契合
    （一）開設(shè)意義具有一致性
    （二）設(shè)計內(nèi)容具有互通性
    （三）實施途徑具有互補性
二、高校心理健康教育現(xiàn)狀及存在的問題
三、EAP服務(wù)模式融入大學(xué)生心理健康教育的實現(xiàn)路徑
    （一）優(yōu)化需求評估，提升教育針對性
    （二）立足宣傳覆蓋，提升師生知曉度
    （三）規(guī)范教育形式，提升防治成功率
    （四）優(yōu)選咨詢方法，提升個體成長力
    （五）注重危機預(yù)警，提升干預(yù)成功率


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀與對策[J]. 羅曉路.  教育研究. 2018(01)
[2]基于心理素質(zhì)培養(yǎng)的大學(xué)生心理健康教育課程體系建構(gòu)[J]. 劉衍玲,潘彥谷,唐凌.  西南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2014(03)
[3]大學(xué)生心理健康變遷的橫斷歷史研究[J]. 辛自強,張梅,何琳.  心理學(xué)報. 2012(05)



本文編號：3361244