2020年初因新型冠狀病毒肺炎（以下簡稱新冠肺炎）疫情導(dǎo)致延期開學(xué),為了響應(yīng)教育部"停課不停教,停課不停學(xué)"的號召,"線上教學(xué)"應(yīng)運而生。線上教學(xué)既是戰(zhàn)疫的應(yīng)急之!舉,也是大力提升"信息化教學(xué)"建設(shè)的長久之計。本文基于有機合成課程線上教學(xué)的形式、環(huán)節(jié)、優(yōu)缺點和"線上-線下"融合發(fā)展開展探討,有助于指導(dǎo)有機合成課程優(yōu)化教學(xué)模式和提升教學(xué)效率。 

【文章來源】：醫(yī)學(xué)教育管理. 2020,6(S1)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

常見的線上教學(xué)媒介

線上教學(xué)可引入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源:如切換電腦屏幕界面、調(diào)取網(wǎng)絡(luò)資源或開啟課程所需的應(yīng)用軟件。通過加強線上授課過程中各知識點的銜接可使課程更加流暢。在有機合成課堂上，多媒體資源的引入可使學(xué)生深入學(xué)習(xí)有機合成類文獻查閱方法[5](圖3)、知識點背景信息和有機合成反應(yīng)式書寫方式[6](圖4)等。圖3 有機合成類文獻搜索資源

有機合成類文獻搜索資源


本文編號：3298519